A、① | B、② | C、③ | D、④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
項目 | COD (mg/L) | BOD (mg/L) | 總氮量 (mg/L) |
進水 | 750 | 360 | 700 |
出水 | 150 | 50 | 25 |
A、COD、BOD值越高,說明污染程度越低 |
B、植物的吸收作用可降低水體富營養(yǎng)化程度 |
C、人工設(shè)計的該濕地中,群落只有垂直結(jié)構(gòu),而沒有水平結(jié)構(gòu) |
D、該濕地中的能量傳遞效率一定比自然濕地的高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這些生物形成的數(shù)量金字塔與能量金字塔基本一致 | ||
B、(10%)3≤
| ||
C、牧草的大部分能量傳給了昆蟲 | ||
D、捕食關(guān)系對維持群落的穩(wěn)定有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝從而控制性狀 |
B、該動物種群中關(guān)于體色共有6種基因型、純合子有3種 |
C、分析圖可知,該動物體色為白色的個體不一定為純合子 |
D、若一白色雄性個體與多個黑色異性個體交配的后代有三種毛色,則其基因型為A2A2或A2A3或A3A3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩頓用類比推理的方法提出基因在染色體上,摩爾根等人首次通過實驗證明了其正確性 |
B、染色體是基因的主要載體,一條染色體上有多個等位基因,呈線性排列 |
C、性染色體上的基因,并不一定都與性別的決定有關(guān) |
D、在減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠 |
B、R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠 |
C、R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠 |
D、S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠 |
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