7.水稻(2n=24,雌雄同株,花多而小,兩性花)是全球半數(shù)以上人口賴以生存的糧食作物.蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白能使螟蟲死亡.研究人員將表達(dá)這種毒蛋白的抗螟蟲基因轉(zhuǎn)入非糯性抗稻瘟病的水稻的核基因組中,培育出一批轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從化學(xué)成分看,染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,研究人員為獲取水稻更多的遺傳信息,決定進(jìn)行基因組測(cè)序,則需要測(cè)12條染色體.
(2)選用上述抗螟蟲非糯性水稻與不抗螟蟲糯性水稻雜交得到F1,從F1中選取一株進(jìn)行自交得到F2,F(xiàn)2的結(jié)果如下表所示.
表現(xiàn)型抗螟蟲非糯性抗螟蟲糯性不抗螟蟲非糯性不抗螟蟲糯性
個(gè)體數(shù)142485016
分析表中數(shù)據(jù)可知,控制這兩對(duì)性狀的基因位于非同源(兩對(duì))染色體上,所選用F1植株的表現(xiàn)型為抗螟非糯性.親本中抗螟蟲非糯性水稻可能的基因型最多4種.
(3)上表中的抗螟蟲水稻均能抗稻瘟病(抗稻瘟病為顯性性狀),請(qǐng)簡(jiǎn)要分析可能原因是
選取的F1是抗稻瘟病純合子或者是抗螟基因與抗稻瘟病基因位于同一條染色體上.

分析 分析表格:F2中抗螟:不抗螟≈3:1,非糯性:糯性≈3:1,說(shuō)明抗螟相對(duì)于不抗螟是顯性性狀,非糯性相對(duì)于糯性為顯性性狀;F2的表現(xiàn)型及比例為抗螟非糯性:抗螟糯性:不抗螟非糯性:不抗螟糯性≈9:3:3:1,說(shuō)明控制這兩對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)非同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.

解答 解:(1)染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成;水稻是雌雄同體的植物,體細(xì)胞有24條染色體,所以基因組應(yīng)該測(cè)12條染色體上的DNA序列.
(2)分析F2的結(jié)果可知,抗螟:不抗螟=3:1、非糯性:糯性=3:1,所以抗螟對(duì)不抗螟為顯性,非糯性對(duì)糯性為顯性,且基因位于常染色體上,
F1植株的表現(xiàn)型抗螟非糯性為雙雜合子;抗螟非糯性水稻為雙顯性個(gè)體,可能的基因型最多有4種.
(3)由題干可知抗螟蟲基因表達(dá)產(chǎn)生的毒蛋白能殺死螟蟲,也可能會(huì)殺死稻瘟病的病原體,或能抑制稻瘟病的病原體表達(dá).
故答案為:
(1)DNA和蛋白質(zhì)   12
(2)非同源(兩對(duì)) 抗螟非糯性 4
(3)選取的F1是抗稻瘟病純合子   抗螟基因與抗稻瘟病基因位于同一條染色體上

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用、基因工程等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及相關(guān)應(yīng)用;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•陜西校級(jí)期末)細(xì)胞核是由核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔組成,下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )

A.核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B.染色質(zhì)主要是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成

C.核仁與某種 RNA 的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D.核孔是DNA進(jìn)出的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在混合物中提取DNA分子的基本思路是( 。
A.根據(jù)各種大分子的理化性質(zhì)的差異
B.根據(jù)各種大分子的理化性質(zhì)的共性
C.根據(jù)各種大分子在細(xì)胞內(nèi)的功能
D.根據(jù)各種大分子的結(jié)構(gòu)和在細(xì)胞內(nèi)的位置

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種(過(guò)程如圖甲所示).

(1)圖甲中,過(guò)程①需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶.為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源.
(2)某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示.該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法;推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.
(3)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,接種工程酵母菌的發(fā)酵罐需要先排氣,其原因是工程酵母菌分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強(qiáng),導(dǎo)致酒精發(fā)酵產(chǎn)生CO2的速率更快.
(4)在酵母菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中需每天定時(shí)對(duì)酵母菌細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
①取出的樣液中需立即加入固定液,其目的是維持細(xì)胞數(shù)量不變.
②在計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋,這是因?yàn)榧?xì)胞密度過(guò)大.
③將樣液稀釋100倍,采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布見圖丙,則培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的密度是1×108  個(gè)/mL.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列疾病與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)無(wú)關(guān)的是(  )
①糖尿病  ②抽搐  ③色盲 ④性腺發(fā)育不全.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.近年來(lái),我國(guó)死于狂犬病的人數(shù)有上升之勢(shì).狂犬病病毒的核酸是RNA,機(jī)體感染病毒后產(chǎn)生的特異性lgG抗體,能消除狂犬病病毒,這是接觸狂犬病病毒后及時(shí)注射疫苗和特異抗體的重要依據(jù).我國(guó)利用地鼠的腎細(xì)胞培養(yǎng)狂犬病疫苗,已取得良好效果.
請(qǐng)根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題:
(1)特異性抗體獲取的方法可用單克隆抗體制備法.在制備單克隆抗體的過(guò)程中,應(yīng)用的動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
(2)如圖是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

①圖中A過(guò)程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是B淋巴細(xì)胞,該細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體.從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前,應(yīng)給小鼠注射特定的物質(zhì)是抗原(或狂犬病病毒).
②圖中B過(guò)程是細(xì)胞融合,該過(guò)程可以用滅活的病毒、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo).
③特異性抗體獲取的方法也可以采用向動(dòng)物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原,使動(dòng)物產(chǎn)生抗體,然后從動(dòng)物血清中分離所需抗體.與這種方法制備的抗體相比,單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可以大量制備等優(yōu)點(diǎn),單克隆抗體可以和藥物組合起來(lái)制作成生物導(dǎo)彈,優(yōu)點(diǎn)是療效高,副作用小,位置準(zhǔn)確
(3)動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件有無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境;營(yíng)養(yǎng);溫度、pH;氣體環(huán)境.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖一表示A、B兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線;圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,光合作用速率受光照影響的變化曲線;圖3代表陽(yáng)生植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中,在較長(zhǎng)時(shí)間陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是A.
(2)圖一中,在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體類囊體薄膜.
(3)圖二中d~e段的限制因子是光照強(qiáng)度;e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低(填“高”、“低”或“基本一致”);e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高(填“高”、“低”或“基本一致”).
(4)圖三中,在光照強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí),氧氣是在光反應(yīng)反應(yīng)中形成的,葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有p和g(填字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.抗體是一種免疫球蛋白,合成后再分泌到細(xì)胞外,其在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方向是( 。
①附著的核糖體 、谟坞x的核糖體  ③高爾基體 、芄饷鎯(nèi)質(zhì)網(wǎng)、荽置鎯(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥細(xì)胞膜、咝∨荩
A.①→⑤→⑦→③→⑥B.②→⑤→⑦→③→⑦→⑥C.②→⑤→⑦→③→⑥D.①→⑤→⑦→③→⑦→⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.為研究生長(zhǎng)素類似物2,4-D對(duì)某植物插條生根的影響,一實(shí)驗(yàn)小組按如表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
A組B組C組D組E組F組
配制溶液X200mg/L
2,4-D溶液
400mg/L
2,4-D溶液
600mg/L
2,4-D溶液
800mg/L
2,4-D溶液
1000mg/L
2,4-D溶液
選擇插條選取該植物生長(zhǎng)時(shí)期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干隨機(jī)分成六等份,并編號(hào)
浸泡插條分別用等量的X、相應(yīng)濃度2,4-D溶液浸泡插條12小時(shí)
扦插及培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均一且相同
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(1)表格中的“X”應(yīng)為蒸餾水.
(2)該實(shí)驗(yàn)還可以用根的平均長(zhǎng)度作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo).
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果有較好的說(shuō)服力,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要控制無(wú)關(guān)變量相同并適宜.根據(jù)題中步驟指出實(shí)驗(yàn)者在本實(shí)驗(yàn)操作中控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、光照、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、插條生長(zhǎng)狀況等(兩項(xiàng)即可).
(4)根據(jù)A和F兩組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明“超過(guò)一定濃度時(shí),2,4-D溶液會(huì)抑制插條生根”.
(5)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究2,4-D溶液促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度,可在濃度為400-600mg/L之間劃分成更小的濃度梯度配制2,4-D溶液,然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案