下圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A.圖甲中m1、m2表示的能量形式分別為太陽(yáng)能、熱能,能量主要是以化學(xué)能的形式輸入該生態(tài)系統(tǒng)
B.圖乙中,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示同化固定的能量,C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
C.該生態(tài)系統(tǒng)必須當(dāng)能量狀況表現(xiàn)為正金字塔形狀時(shí),方可維持生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D.若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊,由于環(huán)境因素的變遷,經(jīng)過(guò)若干年后演變?yōu)橐簧,此屬于種群的次生演替

D

解析試題分析:分析題圖可知,Ⅰ表示生產(chǎn)者,可以進(jìn)行光合作用或化能合成作用,可以利用的能量為太陽(yáng)能,轉(zhuǎn)化為化學(xué)能進(jìn)入生物群落,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量是以熱能的形式散失的,故A正確;圖乙中若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示同化量,D表示呼吸量,C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,故B正確;生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔一定是正金字塔形,否則生態(tài)系統(tǒng)不能保持相對(duì)穩(wěn)定,故C正確;由湖泊演變成森林的過(guò)程屬于群落的次生演替,而不是種群的次生演替,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查群落和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:人教版(大綱版) 高中生物(必修) 題型:

水稻細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是

[  ]

A.

葉綠體、線粒體和中心體

B.

葉綠體、線粒體和高爾基體

C.

線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體

D.

線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源:人教版(大綱版) 高中生物(必修) 題型:

下列物質(zhì)不屬于脂質(zhì)的是

[  ]

A.

維生素D

B.

膽固醇

C.

胰脂肪酶

D.

雄性激素

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科目:高中生物 來(lái)源:人教版(大綱版) 高中生物(必修) 題型:

為獲得純凈的細(xì)胞膜,對(duì)選材應(yīng)遵循的原則是

①無(wú)細(xì)胞壁

②無(wú)細(xì)胞核

③無(wú)眾多的細(xì)胞器

[  ]

A.

B.

①②

C.

②③

D.

①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

細(xì)胞膜塑形蛋白促進(jìn)囊泡形成的機(jī)制揭示,為了將細(xì)胞內(nèi)的廢物清除,細(xì)胞膜塑形蛋白會(huì)促進(jìn)囊泡(分子垃圾袋)形成。將來(lái)自細(xì)胞區(qū)室表面舊的受損的蛋白質(zhì)帶到內(nèi)部“回收利用工廠”,在那里將廢物降解,使“組件”被重新利用。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞膜塑形蛋白、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性
B.“分子垃圾袋”應(yīng)主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成,該結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性的特點(diǎn)
C.“回收利用工廠”可能是溶酶體,“組件”可能是氨基酸
D.細(xì)胞膜塑形蛋白在合成過(guò)程中,核糖體提供場(chǎng)所、線粒體可提供動(dòng)力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA由5000個(gè)堿基對(duì)組成,其中腺嘌呤占20%,將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次。下列敘述不正確的是

A.DNA復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過(guò)程
B.第三次復(fù)制需要2.1×104個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
C.子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1∶7
D.子代DNA分子中含32P與只含31P的分子數(shù)之比為1∶3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

關(guān)于基因突變是否可以遺傳,有下列說(shuō)法,其中不正確的是

A.若發(fā)生在配子形成過(guò)程中,可以通過(guò)有性生殖遺傳給后代
B.若發(fā)生在體細(xì)胞中,一定不能遺傳
C.若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞
D.人類Y染色體上的基因突變,只能傳給男性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

噬菌體侵染細(xì)菌之后,合成噬菌體的蛋白質(zhì)外殼需要

A.細(xì)菌的DNA及其氨基酸 B.噬菌體的DNA及其氨基酸
C.細(xì)菌的DNA和噬菌體的氨基酸 D.噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

等位基因A與a的最本質(zhì)區(qū)別是

A.兩者控制的性狀不同B.兩者的堿基排列順序不同
C.兩者在染色體上的位置不同D.兩者在減數(shù)分裂時(shí)的分離方式不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案