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【題目】若用A和B分別代表精子細胞中的染色體數和DNA數，則初級精母細胞中的染色體和DNA分別是（ ）

A. 2A和3B B. 2A和4B C. 4A和4B D. 4A和2B

【答案】B

【解析】

試題分析：精子細胞中的染色體數和DNA數均為精原細胞的一半，因此精原細胞的染色體數和DNA數分別為2A和2B；而精原細胞通過復制形成的初級精母細胞染色體數目不變，但DNA數目加倍，故本題答案選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關原核細胞與真核細胞的敘述中，錯誤的是（ ）

A．藍藻和水綿細胞中都含有核糖體

B．結核桿菌和青霉菌細胞中都有染色體

C．最大的區(qū)別是原核細胞沒有由核膜包圍的細胞核

D．原核細胞與真核細胞都有細胞膜、細胞質以及核糖體、DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間可以通過信息分子相互聯(lián)系，如圖顯示的是三者之間的部分聯(lián)系。下列相關敘述正確的是

A. 神經末梢釋放的信息分子進入免疫細胞內部發(fā)揮作用

B. 激素作為信息分子通過體液傳送作用于免疫細胞

C. 圖中信息分子的化學本質均為蛋白質

D. 免疫細胞表面的受體均屬于信息分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一個雜交組合可以產生新的基因型

A. Aa×Aa B. AA×Aa

C. AA×AA D. Aa×aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】向某細胞注射氰化物（抑制ATP的合成），發(fā)現細胞對物質X的吸收減弱；向該細胞培養(yǎng)液中加入載體蛋白活性抑制劑時，對X的吸收也減弱，則該細胞對物質X的吸收方式是

A. 簡單擴散 B. 易化擴散

C. 主動轉運 D. 胞吞作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示是以兩只果蠅為親本進行的實驗，A、a，B、b，D、d是控制不同性狀的基因，彼此之間互不影響，不考慮交叉互換等情況的發(fā)生，則

（1）圖甲所示果蠅的基因型可表示為__________。

（2）果蠅的一個染色體組中含有__________條染色體。

（3）如果要研究果蠅基因組，則需測定______條染色體上的DNA的堿基序列。

（4）兩只果蠅雜交子一代表現型共有______種，基因型共有______種（只考慮A，a基因控制的性狀，不用考慮性別）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示生姜（陰生植物）和葡萄（陽生植物）在適宜的溫度下隨著光照強度的變化，吸收CO2量與放出CO2量的變化曲線，圖乙表示葡萄的部分細胞結構和相關代謝情況，c—h指的是O2或CO2。請據圖回答：

（1）曲線A所表示的是__________（填“生姜”或“葡萄”）的CO2變化量與光照強度的關系。

（2）甲圖中，A、B兩種植物處于光照強度為10千勒克斯時，指出乙圖對應的ch過程中能發(fā)生的是__________。

（3）當光照強度為5千勒克斯，限制A、B兩種植物光合作用的最主要的環(huán)境因素分別是_____________、__________。

（4）若將A植物光照強度有5千勒克斯迅速升高至8千勒克斯，短時間內C3和C5的含量變化分別是_____和__________（填“升高”“不變”或“降低”）。若A植物繼續(xù)處于8千勒克斯光照下，暗反應C3、C5的含量達到穩(wěn)定時，C5的含量比C3的__________（填“低”或“高”）。

（5）當光照強度為__________千勒克斯時，A、B兩種植物單位時間單位葉面積消耗的CO2量相同。當白天16h和黑夜8h時，在__________千勒克斯以上的光照強度下才能使A植物一天內吸收的CO2量超過放出的CO2量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)皿都放入37℃恒溫箱的目的是 （ ）

A. 對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用B. 對比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌

C. 沒必要放入未接種的培養(yǎng)基D. 為了下次接種時再使用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人類遺傳病的敘述，正確的是

A. 攜帶遺傳病基因的個體會患遺傳病

B. 不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病

C. 具有先天性和家族性特點的疾病都是遺傳病

D. 遺傳病再發(fā)風險率估算需要確定遺傳病類型

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