2014年,埃博拉病毒肆虐南非,造成大量人員死亡.該病毒入侵人體后,會(huì)引起人體相  應(yīng)的免疫反應(yīng),下列敘述正確的是( 。
A、B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
B、相同病毒再次侵入人體,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒
C、抗體可直接作用于細(xì)胞外的病毒,而對(duì)細(xì)胞內(nèi)的病毒不起作用
D、淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物質(zhì),均在第二道防線中發(fā)揮作用
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:病毒必須寄生于活細(xì)胞才能夠表現(xiàn)出生物活性,埃博拉病毒進(jìn)入人體后可以寄生于人體活細(xì)胞,引起的特異性免疫主要是細(xì)胞免疫.
解答: 解:A、T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,A錯(cuò)誤;
B、相同病毒再次侵入人體,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量效應(yīng)T細(xì)胞,與靶細(xì)胞結(jié)合引起靶細(xì)胞裂解死亡,B錯(cuò)誤;
C、病毒進(jìn)入人體后,抗體可直接作用于細(xì)胞外的病毒,而對(duì)細(xì)胞內(nèi)的病毒不起作用,C正確;
D、溶菌酶是免疫活性物質(zhì),在第二道防線中發(fā)揮作用,淋巴因子也是免疫活性物質(zhì),可以在第三道防線中發(fā)揮作用,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查細(xì)胞免疫的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)細(xì)胞免疫過程的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問題:
Ⅰ.現(xiàn)有磨漿機(jī)、燒杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、紗布、蘋果、試管、蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液,下表是某小組利用上述材料進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn):(“/”表示不加),請(qǐng)回答下列問題:
操作順序項(xiàng)目燒杯
1加入蘋果泥20ml20ml20ml20ml
22ml/2ml2ml
3加入不同液體2ml蒸餾水2ml蒸餾水2ml鹽酸溶液2ml氫氧化鈉溶液
4水浴恒溫,玻璃棒攪拌15分鐘15分鐘15分鐘15分鐘
(1)表中①處的內(nèi)容是
 

(2)比較燒杯甲、丙、丁的結(jié)果可知:
 
能影響酶的活性.
(3)若要驗(yàn)證果膠酶的作用,應(yīng)把
 
兩個(gè)燒杯同時(shí)取出并過濾相同時(shí)間,觀察并比較
 

Ⅱ.從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是
 
法;一般情況下,提取胡蘿卜素時(shí),提取效率與原料顆粒的含水量成
 
比;將提取的胡蘿卜素粗品通過紙層析進(jìn)行鑒定的結(jié)果如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答.A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是
 
;乙代表的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗體的化學(xué)本質(zhì)是( 。
A、脂質(zhì)B、核酸C、多糖D、球蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中不正確的是( 。
A、植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁獲得的原生質(zhì)體仍然具有全能性
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中需用胰蛋白酶處理獲取單個(gè)細(xì)胞
C、需使用特定的選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞
D、DNA連接酶將DNA分子堿基對(duì)之間的氫鍵連接起來

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:①動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖?分化為漿細(xì)胞;②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后,產(chǎn)生了可與物質(zhì)乙結(jié)合的物質(zhì)丙,此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力?則這三種物質(zhì)分別是( 。
A、甲是淋巴因子,乙是抗體,丙是抗原
B、甲是抗原,乙是淋巴因子,丙是抗體
C、甲是淋巴因子,乙是抗原,丙是抗體
D、甲是淋巴因子,乙是抗體,丙是抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生的某種信息傳遞過程,細(xì)胞甲、乙和物質(zhì)M、N與圖示不相符的是( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞、靶細(xì)胞、抗原、受體
B、胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、受體
C、甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
D、傳出神經(jīng)元、骨胳肌細(xì)胞、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)的描述,不正確的是( 。
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),沒有振蕩試管就吸出試管底部的培養(yǎng)液計(jì)數(shù),所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大
B、調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度時(shí),打開室內(nèi)的電燈用誘蟲器采集小動(dòng)物,所得的數(shù)據(jù)會(huì)偏小
C、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中草魚的種群密度時(shí),部分草魚身上的標(biāo)志物脫落,所得數(shù)據(jù)會(huì)偏小
D、樣方法調(diào)查草地中的車前草時(shí),統(tǒng)計(jì)在樣方內(nèi)和在四條邊線上的個(gè)體,所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、共同進(jìn)化只發(fā)生在具有捕食關(guān)系的生物之間
B、自然選擇直接作用于種群而不是個(gè)體
C、生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不可遺傳變異
D、外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中,某同學(xué)看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖2狀態(tài).a(chǎn)、b表示該部位的溶液濃度,由此可推測(cè)( 。
A、可能a>b,細(xì)胞滲透吸水
B、可能a=b,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡
C、可能a<b,細(xì)胞滲透失水
D、上述三種情況都有可能

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