（2015•瓊海校級(jí)模擬）圖中甲表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響，乙表示植物的芽在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中的生長(zhǎng)情況，圖中c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)狀況最有可能是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．關(guān)于孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．豌豆的高莖和子葉的綠色是一對(duì)相對(duì)性狀
B．孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一是用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
C．純合子自交的后代會(huì)發(fā)生性狀分離
D．體細(xì)胞中成對(duì)的遺傳因子在形成配子時(shí)彼此分離，互不干擾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．一個(gè)DNA分子經(jīng)連續(xù)3次復(fù)制后，可以得到的DNA分子數(shù)目是（　　）
A．2B．6C．8D．16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．回答下列有關(guān)調(diào)節(jié)的問(wèn)題，如圖所示，分別將靈敏電流計(jì)按圖連接，（甲圖為神經(jīng)纖維，乙圖含有突觸結(jié)構(gòu)，甲、乙圖中ab長(zhǎng)度相同），據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是外正內(nèi)負(fù)，在這一電位狀況時(shí)，Na+和K+在膜內(nèi)外分布情況不同，其中膜外Na+濃度高于膜內(nèi)．
（2）甲圖靈敏電流計(jì)現(xiàn)在測(cè)不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位，必須將電流計(jì)的一個(gè)電極插入膜內(nèi)才能測(cè)到靜息位．
（3）當(dāng)甲圖中的a處受到刺激后，電流計(jì)的指針將發(fā)生怎樣的偏轉(zhuǎn)？?jī)桑?br />（4）同時(shí)在甲、乙圖中a處給予一個(gè)刺激，觀察指針擺動(dòng)，指針?lè)磻?yīng)時(shí)間落后的是乙圖．
（5）當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導(dǎo)時(shí)，細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反（相反或相同）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•浙江）光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列敘述正確的（ ）

A．莖伸長(zhǎng)受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起

B．赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一

C．植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間無(wú)關(guān)

D．該植物是赤霉素缺失突變體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•馬鞍山二模）下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，正確的是（ ）

A．用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理番茄的花就能得到無(wú)子番茄

B．在太空中生長(zhǎng)素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性

C．植物的向光性現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

D．不同濃度的生長(zhǎng)素溶液促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•鷹潭校級(jí)月考）小麥的染色體數(shù)為42條．下圖表示小麥的三個(gè)純種品系的部分染色體及基因組成：I、II表示染色體，A為矮桿基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性．乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來(lái)（圖中黑色部分是來(lái)自偃麥草的染色體片段）

（1）乙、丙系在培育過(guò)程中發(fā)生了染色體的 變異．該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為 提供原材料．

（2）甲和乙雜交所得到的F1 自交，所有染色體正常聯(lián)會(huì)，則基因A與a可隨 的分開(kāi)而分離．F1 自交所得F2中有 種基因型，其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有 種．

（3）甲和丙雜交所得到的F1 自交，減數(shù)分裂中I甲與Ⅰ丙因差異較大不能正常配對(duì)，而其它染色體正常配對(duì)，可觀察到 個(gè)四分體；該減數(shù)分裂正常完成，可生產(chǎn) 種基因型的配子，配子中最多含有 條染色體．

（4）讓?zhuān)?）中F1 與（3）中F1 雜交，若各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相等，產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常，則后代植株同時(shí)表現(xiàn)三種性狀的幾率為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•天津）芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)．油菜有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（H和h，G和g）控制菜籽的芥酸含量．圖是獲得低芥酸油菜新品種（HHGG）的技術(shù)路線，已知油菜單個(gè)花藥由花藥壁（2n）及大量花粉（n）等組分組成，這些組分的細(xì)胞都具有全能性．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．①、②兩過(guò)程均需要植物激素來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞分化

B．與④過(guò)程相比，③過(guò)程可能會(huì)產(chǎn)生二倍體再生植株

C．圖中三種途徑中，利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸油菜新品種（HHGG）的效率最高

D．F1減數(shù)分裂時(shí)，H基因所在染色體會(huì)與G基因所在染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．2009年10月，我國(guó)自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻“華恢1號(hào)”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書(shū)．下圖表示該抗蟲(chóng)水稻主要培育流程，據(jù)圖回答：

（1）④過(guò)程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)；該技術(shù)的過(guò)程主要包括脫分化和再分化兩個(gè)階段，利用的基本原理是植物細(xì)胞的全能型．
（2）殺蟲(chóng)基因（crylA）是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)并人工合成的蛋白質(zhì)，這屬于蛋白質(zhì)工程技術(shù)范疇．
（3）組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造．如圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖（示部分基因及部分限制性?xún)?nèi)切酶作用位點(diǎn)），據(jù)圖分析：

①人工改造時(shí)，要使抗蟲(chóng)基因表達(dá)，還應(yīng)插入啟動(dòng)子．
②人工改造時(shí)用限制酶Ⅱ處理，其目的是：第一，去除質(zhì)粒上的tms和tar（基因），保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無(wú)限分裂和生長(zhǎng)；第二，使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn)，有利于目的基因準(zhǔn)確插入．第三，使質(zhì)粒大小合適，可以提高轉(zhuǎn)化效率等．
③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過(guò)的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲(chóng)基因的DNA分子，并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒．分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲(chóng)基因的水稻胚細(xì)胞，觀察到的細(xì)胞生長(zhǎng)的現(xiàn)象是在含卡那霉素的培養(yǎng)基能夠生長(zhǎng)，在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)．
（4）若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的粘性末端為，則該酶識(shí)別的核苷酸序列是GACGTC．

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