A. | 基因治療是把缺陷基因誘變成正常基因 | |
B. | 基因診斷的基本原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
C. | 一種基因探針能檢測(cè)水體中的各種病毒 | |
D. | 利用基因工程生產(chǎn)乙肝疫苗時(shí),目的基因來(lái)自于人體效應(yīng)B細(xì)胞的DNA |
分析 基因治療是將目的基因通過(guò)載體導(dǎo)入患者受體細(xì)胞形成重組受體細(xì)胞,體外培養(yǎng)后再輸回患者體內(nèi),或?qū)⒛康幕蛲ㄟ^(guò)載體直接送入患者體內(nèi).前者為體外途徑,后者為體內(nèi)途徑.
進(jìn)行基因檢測(cè)有兩個(gè)必要條件,一是必需的特異的DNA探針;二是必需的基因組DNA.當(dāng)兩者都變性呈單鏈狀態(tài)時(shí),就能進(jìn)行分子雜交.
解答 解:A、基因治療就是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的,并不把缺陷基因誘變成正常基因,A錯(cuò)誤;
B、基因診斷又稱DNA診斷或分子診斷,通過(guò)分子生物學(xué)和分子遺傳學(xué)的技術(shù),直接檢測(cè)出分子結(jié)構(gòu)水平和表達(dá)水平是否異常,從而對(duì)疾病做出判斷,利用的原理就是DNA分子雜交即堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,B正確;
C、基因探針是用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的含有目的基因DNA片段,一種基因探針只能檢測(cè)水體中的一種或一類病毒,C錯(cuò)誤;
D、利用基因工程生產(chǎn)乙肝疫苗時(shí),目的基因來(lái)自于乙肝病毒的DNA,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查,考生既要清楚基因診斷和基因治療的概念,又要區(qū)分二者的區(qū)別,可通過(guò)列表歸類比較.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同植物的精子與卵細(xì)胞的融合 | |
B. | 不同種植物的去壁后的原生質(zhì)體的融合 | |
C. | 完整的兩個(gè)體細(xì)胞直接融合 | |
D. | 植物花粉細(xì)胞的兩兩融合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在不同植物細(xì)胞內(nèi)其數(shù)量基本相同 | |
B. | 是植物合成蛋白質(zhì)的主要細(xì)胞器 | |
C. | 是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的細(xì)胞器 | |
D. | 含有DNA,是決定植物遺傳的主要結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中只有半數(shù)的染色體被標(biāo)記 | B. | 細(xì)胞中每條染色體都不被標(biāo)記 | ||
C. | 細(xì)胞中每條染色體中都被標(biāo)記 | D. | 細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體數(shù)無(wú)法確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 龍膽紫溶液專一性較強(qiáng),主要對(duì)染色體進(jìn)行染色 | |
B. | 之所以用龍膽紫溶液染色,這與染色體的成分有關(guān) | |
C. | 染色可在解離之前進(jìn)行 | |
D. | 如果染色時(shí)間過(guò)長(zhǎng),染色體被染成紫色的同時(shí),其周圍也充滿著龍膽紫溶液,不利于顯微鏡觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂,同樣具有一定的細(xì)胞周期 | |
B. | 減數(shù)分裂的范圍是所有能進(jìn)行有性生殖的生物 | |
C. | 減數(shù)分裂的結(jié)果是成熟生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目減半 | |
D. | 減數(shù)分裂的特點(diǎn)是細(xì)胞中染色體復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 尿素通過(guò)細(xì)胞膜 | B. | 人的小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 | ||
C. | 腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+ | D. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸 |
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