A. | 1個 | B. | 2個 | C. | 3個 | D. | 4個 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
依據(jù)原理 | 常用方法 | 優(yōu)點 | |
雜交育種 | 基因重組 | 雜交→自交→選育→自交 | 將不同個體的優(yōu)良性狀集中 |
誘變育種 | 基因突變 | 輻射誘變,激光誘變,作物空間技術育種 | 可以提高變異的頻率,加速育種進程. |
單倍體育種 | 染色體變異 | 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,再經秋水仙素或低溫誘導處理 | 可以明顯地縮短育種年限 |
多倍體育種 | 染色體變異 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗 | 器官巨大,提高產量和營養(yǎng)成分 |
解答 解:①將兩個親本的兩個不同優(yōu)良性狀集中于同一生物上,可采取雜交育種,形成雜種優(yōu)勢,①正確;
②要求快速得到純種的育種方案設計,最佳方法是采取單倍體育種,②錯誤;
③要求大幅度改良某一品種,使之出現(xiàn)前所未有的性狀,可采用誘變育種的方法,產生新的基因,③正確;
④單倍體育種的過程一般是首先花藥離體培養(yǎng),從而獲得單倍體植株,然后進行秋水仙素加倍,從而獲得所需性狀的純合個體,④正確.
故選:A.
點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應用,考試中常綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理及優(yōu)點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 器官異體移植導致的排斥反應 | |
B. | 抗體和抗原的特異性結合 | |
C. | 巨噬細胞與輔助性T細胞的相互作用 | |
D. | 效應細胞毒性T細胞與癌細胞的相互作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1×105個 | B. | 1×106個 | C. | 1.4×1010個 | D. | 2.8×1010個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a處抑菌效果小于b處 | B. | b處的濾紙片沒有瀝干 | ||
C. | c處抗生素無效 | D. | d為對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014秋•哈爾濱校級期末)如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[能量單位為:J/(cm2•a)],請回答:
(1)圖中A代表 ,輸入此魚塘的能量有 ,池塘中的水草、魚、細菌等生物共同構成 .與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該魚塘生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較 .
(2)草魚以水草為食,白鰱以綠藻和水草為食,草魚與白鰱的種間關系是 ;調查魚塘中草魚的種群密度,常用 法.
(3)由于食性不同,魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結構稱為 .
(4)該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、物質循環(huán)和 三個方面的功能.
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