如圖為人體內三大營養(yǎng)物質代謝示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(l)人體內氨基酸的來源可包括圖中的①、④、⑤等過程:其中由①獲得的氨基酸被稱為
 
,可通過
 
作用形成.
(2)圖中過程②
 
控制,直接以
 
為模板.假設合成的蛋白質由270個氨基酸構成.則最多有
 
種密碼子參與了該蛋白質氨基酸序列的編碼過程.
(3)三大營養(yǎng)物質徹底氧化分解時,除釋放能量外,還形成相同的代謝終產(chǎn)物
 

(4)若鏈狀蛋白質在過程4中徹底水解消耗了310個水分子,則至少可得
 
個氨基酸分子.
(5)糖尿病患者不宜多吃富含蛋白質食物,其主要原因是
 
.對于大多數(shù)人,若多吃糖類食物且運動少,則容易發(fā)胖,其主要原因是
 
考點:細胞呼吸的過程和意義,蛋白質的結構和功能的綜合,糖類的種類和作用的綜合,脂質在生命活動中的作用
專題:
分析:本題綜合考查三大營養(yǎng)物質在人體內的代謝過程.
(1)人體內的氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸,必需氨基酸在人體內無法合成,非必需氨基酸在人體內能夠合成.
(2)氨基酸脫水縮合形成蛋白質的過程中,脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈條數(shù)=肽鍵數(shù).
(3)血糖的來源和去向:
①、血糖來源 a、糖類消化吸收:食物中的糖類消化吸收入血,這是血糖最主要的來源.
b、肝糖原分解:短期饑餓后,肝中儲存的糖原分解成葡萄糖進入血液;
c、糖異生作用:在較長時間饑餓后,氨基酸、甘油等非糖物質在肝內合成葡萄糖.
②、血糖去路
a、氧化分解:葡萄糖在組織細胞中通過有氧氧化和無氧酵解產(chǎn)生ATP,為細胞代謝供給能量,此為血糖的主要去路.
b、合成糖原:進食后,肝和肌肉等組織將葡萄糖合成糖原以儲存.
c、轉化成非糖物質:轉化為甘油、脂肪酸以合成脂肪;轉化為氨基酸以合成蛋白質.
解答: 解:(1)人體內氨基酸的來源包括:①糖類通過氨基轉換作用形成 非必需氨基酸;④自身蛋白質分解;⑤食物中攝。渲孝菔求w內氨基酸的主要來源,同時獲得必需氨基酸.
(2)基因控制蛋白質合成;②過程表示翻譯過程,模板是mRNA,在蛋白質合成過程中,mRNA上有64種組合方式,三種終止密碼子不決定氨基酸,只有61種密碼子可以參與蛋白質的編碼過程. 
(3)二氧化碳和水是三大營養(yǎng)物質代謝的共同產(chǎn)物.
(4)當這個蛋白質只有一條鏈時,水解得到的氨基酸數(shù)目為310+1=311個.
(5)經(jīng)消化吸收后的氨基酸,經(jīng)脫氨基作用可以形成糖類,使患者的血糖升高;糖類吃多了可以在體內轉變成脂肪,導致發(fā)胖.
故答案為:
(1)非必需氨基酸         氨基轉換
(2)基因(或DNA)         mRNA            61
(3)CO2和H2O
(4)311
(5)因為蛋白質在人體內可轉化成糖類,使血糖升高         在人體內多余的糖類可轉化為脂肪
點評:本題考查細三大營養(yǎng)物質在人體內的代謝過程,意在考查學生的識記和理解能力,考查利用所學知識點解釋生活現(xiàn)象的能力,平時要注意對與健康相關問題進行分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些過程發(fā)生在受精過程中( 。
①精子必須發(fā)生頂體反應,釋放頂體酶
②頂體酶可使精子穿過放射冠、透明帶、細胞膜
③卵子恢復并很快完成了減數(shù)第一次分裂
④精子和卵子的細胞核分別形成雄原核和雌原核
⑤透明帶反應可以防止多精入卵的發(fā)生.
A、①②⑤B、①④⑤
C、②③④D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

將大白鼠從25℃移至0℃的環(huán)境中,大白鼠將出現(xiàn)的生理反應是( 。
A、耗氧量減少,豎毛肌放松
B、耗氧量增加,體表血管收縮
C、耗氧量減少,心律變慢
D、耗氧量增加,體溫升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題.
(1)【實驗一】
研究背景:某植物的種子自植株開花后60天開始逐漸成熟,至開花后81天完全成熟.
研究目的:研究該植物不同成熟度種子自然干燥不同天數(shù)后的發(fā)芽率差異.
材料準備:
①根據(jù)研究目的和研究背景,為測種子發(fā)芽率而準備實驗材料的合理方案是
 

實驗過程:
②按照方案準備好種子后,將種子合理分組并發(fā)芽.下列不屬于實驗時需控制的因素是
 

A.每組種子的數(shù)量       B.發(fā)芽的溫度和濕度     C.發(fā)芽時的光照        D.芽的長度
數(shù)據(jù)采集及處理:
③將實驗數(shù)據(jù)繪制成圖,則該直角坐標系的橫坐標名稱是
 
,縱坐標名稱是
 

(2)【實驗二】
研究背景:該植物種子春播萌發(fā)后,對缺水環(huán)境很敏感,遇干旱后表現(xiàn)為胚根萎縮甚至脫落,發(fā)芽停止.
研究目的:對發(fā)芽不同天數(shù)的種子,干旱處理后再補水,通過比較干旱前后胚根的生長能力,研究發(fā)芽不同天數(shù)種子的耐旱能力,以便于指導農(nóng)業(yè)灌溉.
實驗材料:根據(jù)實驗一的結果,選取最佳發(fā)芽率的種子.
實驗過程:
一、此實驗宜將種子固定在直立玻璃板上發(fā)芽,而不是用培養(yǎng)皿發(fā)芽的主要原因是
 

二、下列①④實驗步驟:
①將種子固定在直立玻璃板上    
②干燥脫水4天(模擬春播干旱)
③種子發(fā)芽不同天數(shù)    
④測量發(fā)芽不同天數(shù)的胚根長度等
使用實驗步驟①~④(步驟可重復使用),針對研究目的,用實驗步驟的編號寫出合理的實驗流程.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

每年的7月11日被定為“世界人口日”.人口問題越來越受到國際社會的重視.如圖表示三種可能的人口增長曲線.請回答:
(1)16世紀以來,世界人口增長表現(xiàn)為圖中a曲線,人口劇增帶來的嚴重后果有
 
,如果這種現(xiàn)狀不能得到有效改善,人口增長趨勢將表現(xiàn)為圖中
 
曲線.
(2)按生態(tài)學原理,世界人口增長應該表現(xiàn)為圖中
 
曲線,該曲線與a曲線產(chǎn)生差別的原因是
 
,若地球環(huán)境對人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量為
 

(3)為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當改變膳食結構.若將(草食)動物性與植物性食物的比例由1:1調整為1:4,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的
 
倍.(能量傳遞效率按10%計算,結果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字)
(4)我國現(xiàn)階段實行計劃生育政策,提倡晚婚晚育,一對夫婦只生一個孩子.這一政策能有效控制人口增長過快的趨勢,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究酶的有關特性,取兩支潔凈的試管并編號為A、B,各注入2mL體積分數(shù)3%的H2O2溶液;再向A管滴人2滴3.5%FeCI3溶掖,向B管滿人2滴質量分數(shù)20%的肝臟研磨液;堵住管口,輕輕振藹;用點燃但無火焰的衛(wèi)生香檢驗;觀察并記錄結果.
(1)本實驗的主要目的是探索
 

(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實驗材料分析,原因可能是
 

(3)過氧化物酶也能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的[O]能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀.為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化物酶,設計了如下實驗.

參照上圖所給信息,回答下列問題.
①3號試管內加入的物質是
 

②設計2號試管作為對照的具體目的是
 

③如果2號試管未產(chǎn)生顏色反應,則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第
 
號試管.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐.某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側芽生長的影響,請回答下列問題:

(1)由圖1得出的初步結論是:甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是
 
、
 

(2)由圖1的結果
 
(填“能”或“不能”)判斷0.5umol/L的激素類似物乙對生根的影響.為探究0.5umol/L的激素類似物甲和0.5umol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響,應設計
 
種培養(yǎng)基.
(3)已知甲為生長素類似物,圖2為其X、Y和Z三中濃度下對微型月季莖段側芽生長的影響,則:
①X濃度的甲對微型月季莖段側芽生長具有
 
作用.
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體色素的紙層析結果顯示.葉綠素b位于層析濾紙的最下端,原因是( 。
A、分子量最小
B、分子量最大
C、在層析液中的溶解度最小
D、在層析液中的溶解度最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

淺海中牡蠣與魚類、節(jié)肢動物、棘皮動物等生物生活在一起.這些生物構成了(  )
A、群落B、種群
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生態(tài)因子

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