【題目】某生物科研小組做了如下有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的實驗,請回答相關(guān)問題:

1)該科研小組的同學(xué)用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)元裝片,圖甲和圖乙是他在裝片中看到的兩個圖像。甲中看到的主要是神經(jīng)元的________;

乙中看到的主要是________的末梢及末端膨大結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)能完成的信號轉(zhuǎn)換模式為________

2)圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中表示從樹突到細胞體再到軸突,甲、乙為兩個電流計。該科研小組將三個神經(jīng)細胞置于相當于細胞外液的溶液(溶液S)中。

e點一個強刺激,乙電流表指針________(不會”)發(fā)生偏轉(zhuǎn);適當降低溶液S中的Na濃度,b點的靜息電位將________(不變”“增大減小”),若給b點一個強刺激,動作電位將________(不變”“增大減小”)。

3)該小組探究藥物對神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在(2)題圖中e點與d點間的突觸間隙處,在b處刺激,預(yù)計d所在的神經(jīng)元將發(fā)生____________

4)該科研小組給某人踝關(guān)節(jié)處注入局部麻醉藥,使其踝關(guān)節(jié)處暫時失去了痛覺,但還能運動,請分析該局部麻醉藥作用的結(jié)構(gòu)可能是______________

【答案】細胞體和樹突 軸突 電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號 不會 不變 減小 持續(xù)性的興奮或抑制 感受器或傳入神經(jīng)

【解析】

神經(jīng)元包括細胞體和突起兩部分,其中短的突起是樹突,長的突起是軸突。

(1)結(jié)合分析可知,圖甲顯示的是細胞體和樹突,圖乙顯示的是軸突及其末端膨大形成的突觸小體。突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細胞體、樹突等接觸,共同形成突觸,故突觸小體能完成電信號到化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變。

(2)興奮在突觸處的傳遞是單向的,刺激e點,興奮只能傳至d所在神經(jīng)元,d所在神經(jīng)元不能將興奮傳至乙電流表所在的神經(jīng)元,故乙電流表指針不偏轉(zhuǎn);當神經(jīng)元外界溶液中鈉離子濃度降低時,靜息電位主要是由膜內(nèi)K外流造成的,故膜外Na濃度降低,靜息電位不變。給b點一個強刺激,進入細胞內(nèi)的Na數(shù)量減少了,內(nèi)外電位差減小,即動作電位減小。

(3)該小組探究藥物對神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在(2)題圖中e點與d點間的突觸間隙處,在b處刺激,該藥物可阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,因而神經(jīng)遞質(zhì)持續(xù)性作用于突觸后膜,造成d所在的神經(jīng)元將發(fā)生持續(xù)性的興奮或抑制。

(4)該科研小組給某人踝關(guān)節(jié)處注入局部麻醉藥,使其踝關(guān)節(jié)處暫時失去了痛覺,痛覺在大腦皮層產(chǎn)生,局部麻醉后,使其踝關(guān)節(jié)處暫時失去了痛覺,說明刺激沒有傳到大腦皮層,所以可能失去作用的部位是感受器或傳入神經(jīng),注入麻醉藥后還能運動,說明傳出神經(jīng)和效應(yīng)器是完好無損的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是基因型為AaBbdd的動物細胞分裂過程某時期示意圖,下列分析正確的是( )

A. 該細胞為次級卵母細胞,染色體數(shù)目與體細胞相同

B. D基因來源于基因突變,一定能傳遞給子代

C. 該細胞中含有2個染色體組,3對同源染色體

D. 該細胞產(chǎn)生的配子含三條染色體,稱為三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi),測定溫度對光合作用和細胞呼吸的影響(用容器內(nèi)C02的變化量表示),實驗結(jié)果如下(“+”表示增加,表示減少),下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 在適宜光照下,30℃時光合速率等于呼吸速率

B. 在黑暗情況下,葉肉細胞干重減少

C. 光合作用酶和細胞呼吸酶的最適溫度不同

D. 在適宜光照下,25℃35℃時積累的有機物速率相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】c-myc蛋白調(diào)控細胞的增殖和分化。c-myc蛋白在正常細胞中很不穩(wěn)定,合成后很快就被降解,而在癌細胞中穩(wěn)定性顯著提高。研究者用分化誘導(dǎo)劑PA處理某種癌細胞,并檢測c-myc基因的表達情況,結(jié)果如右圖。以下相關(guān)敘述正確的是

APA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細胞的增殖

Bc-myc基因表達增強抑制細胞癌變

Cc-myc蛋白能促進細胞的分化

D正常細胞的凋亡與基因表達無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中的甲圖和乙圖均為某二倍體生物細胞分裂過程中DNA分子數(shù)與細胞分裂時間的關(guān)系圖,根據(jù)細胞分裂的有關(guān)知識,你認為正確的是(

A.兩圖都同時適用于細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂

B.對人體而言,乙圖中a點的縱坐標可以表示為23

C.兩圖中的cd段出現(xiàn)的原因相同

D.兩圖中的ab段出現(xiàn)的原因相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用洋蔥為實驗材料,探究植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原,結(jié)果如圖。有關(guān)敘述正確的是(

A. 該實驗觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,沒有對照實驗

B. 從Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ的過程中,細胞的吸水能力逐漸增強

C. 使用的蔗糖溶液的濃度越大,上述實驗現(xiàn)象越明顯

D. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞,滴加清水后不一定都能復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示植物葉肉細胞內(nèi)ATPADP相互轉(zhuǎn)化的過程,相關(guān)敘述正確的是(

A.過程ADP結(jié)合3Pi,接受能量而形成ATP

B.過程ATP可以連續(xù)脫下3Pi,釋放大量能量

C.過程都需要酶的參與

D.ATPADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某實驗室做的通過動物纖維母細胞等獲得單克隆抗體的實驗研究。據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)X、Y、Z細胞的名稱分別是_________、____________、_________。

(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的______過程,與纖維母細胞相比,誘導(dǎo)干細胞的全能性較______。②過程的實質(zhì)是___________。

(3)③過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是________________。

(4)④處需要篩選,其目的是_________________________。

(5)單克隆抗體的特點是:_____________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體內(nèi)免疫過程示意圖,A—G表示不同細胞,①-⑨表示生理過程,下列敘述中錯誤的是( )

A. 人體主要通過⑨過程對移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)

B. 若發(fā)生感染,HIV進入人體后,主要侵染圖中的細胞B

C. 細胞C的增殖、分化與細胞B有關(guān)

D. 可以識別抗原的免疫細胞有A、B、C、D、E、F、G

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