如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（　　）
A、自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進而導致基因頻率的改變
B、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件
C、地理障礙能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導致生殖隔離
D、同一物種不同種群基因頻率的改變能導致種群基因庫的差別越來越大，但生物沒有進化
考點：物種的概念與形成
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：自然選擇過程中，直接受選擇的是表現(xiàn)型；只要種群基因頻率發(fā)生改變，生物就進化了；地理隔離不一定會導致生殖隔離；圖示的過程中種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件．梳理相關(guān)知識點，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、自然選擇過程中，直接選擇的是表現(xiàn)型，進而導致基因頻率的改變，A錯誤；
B、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件，B正確；
C、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，產(chǎn)生進化，但不一定導致生殖隔離，C錯誤；
D、同一物種不同種群基因頻率的改變導致種群基因庫的差別越來越大，進而產(chǎn)生進化，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查生物進化和新物種形成的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細胞分裂素起著重要作用．
（1）細胞分裂素主要存在于正在進行細胞分裂的部位，其主要生理功能是促進
 
．
（2）研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細胞分裂素濃度高的部位移動．為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案，請根據(jù)提供的實驗材料和用具，將實驗步驟補充完整，并預測實驗結(jié)果．
材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細胞分裂素溶液，含14C標記的氨基酸溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動），蒸餾水，棉簽，檢測放射性強度的設(shè)備等．
實驗步驟：
第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標記的氨基酸溶液（如圖所示）．
第二步：將葉片均分成2組，編號a、b．
第三步：在a組葉片右半葉某一部位涂抹
 
；在b組葉片相同位置涂抹
 
，做對照組．
第四步：在相同條件下放置一段時間后，檢測兩組葉片涂抹部位的放射性強度．
實驗結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學原理或規(guī)律的敘述，正確的是（　　）
A、蜜蜂找到蜜源后，通過跳圓圈舞向同伴傳遞，遞這屬于物理信息
B、任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補充
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的
D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了生物多樣性間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

大棚栽培植物時，如遇連續(xù)陰雨天氣，為了更有利于植物的生長，應采取的措施是（　　）
A、適當提高溫度，提高光合作用中暗反應的效率
B、適當降低溫度，降低呼吸消耗，有利于有機物的積累
C、適當提高CO2的濃度，提高暗反應的效率
D、加強肥水管理，促進植物的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

新技術(shù)的建立和應用對生物學發(fā)展至關(guān)重要．下列技術(shù)（或儀器）與應用匹配不正確的是（　　）
A、PCR技術(shù)--擴增蛋白質(zhì)
B、顯微注射技術(shù)--可制備單克隆抗體
C、光學顯微鏡--觀察葉綠體的基粒
D、植物組織培養(yǎng)--培育單倍體植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

達爾文的進化論學說不能從本質(zhì)上闡明的是（　　）
A、遺傳和變異的原因
B、生物的多樣性
C、生物的適應性
D、生存斗爭

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某條染色體上的基因分布及基因表達的情況，據(jù)圖分析相關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A、一條染色體上存在多個基因且基因在染色體上呈線性排列
B、一個基因可控制多個性狀，一個性狀也可受多個基因共同控制
C、基因都可以通過表達以實現(xiàn)對性狀的直接控制
D、科學家提出的一基因?qū)环N性狀也有一定的合理性

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科目：高中生物 來源： 題型：

用電子顯微鏡觀察小麥的根毛細胞時，觀察不到的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、液泡和高爾基體
B、細胞核和核糖體
C、葉綠體和中心體
D、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示由小腸制成的袋，內(nèi)裝有物質(zhì)M和能分解M的一種酶．此袋放在盛于容器里的蒸餾水中．第二天檢查蒸餾水時，發(fā)現(xiàn)其中只含有物質(zhì)X．根據(jù)這一觀察，不能得出下列哪項結(jié)論（　�。�
A、酶分解了物質(zhì)X
B、袋中的物質(zhì)M被分解了
C、X是物質(zhì)M的組分
D、物質(zhì)X能穿過小腸壁

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