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如圖是小鼠細胞內遺傳信息傳遞的部分過程.請據圖回答:

(1)圖甲到圖乙所涉及的遺傳信息傳遞方向為(以流程圖的形式表示)
 

(2)在小鼠細胞中可進行圖甲生理過程的主要場所是
 

(3)圖中的②和④二者在化學組成上的區(qū)別是
 

(4)圖中①是一種酶分子,它能促進③的合成,其名稱為
 

(5)能特異性識別③的分子是
 
,它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中[⑤]
 
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:轉錄是指在細胞核內,以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA 的過程.翻譯是指在細胞質中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程.
解答: 解:(1)圖甲到圖乙所涉及的遺傳信息傳遞方向為從DNA傳遞給mRNA,再從mRNA傳遞給蛋白質.流程圖如下:
(2)在動物細胞中,DNA主要存在于細胞核中,線粒體中也有少量.所以在小鼠細胞中可進行圖甲生理過程的主要場所是細胞核.
(3)圖中的②為胞嘧啶脫氧核糖核苷酸,④為胞嘧啶核糖核苷酸,所以二者在化學組成上的區(qū)別是前者為脫氧核糖,后者為核糖.
(4)圖中①催化mRNA的形成,所以它為RNA聚合酶.
(5)能特異性識別③mRNA的分子是轉運RNA,它所攜帶的小分子有機物在核糖體中可用于合成圖中⑤多肽.
故答案為:
(1)
(2)細胞核
(3)前者為脫氧核糖,后者為核糖
(4)RNA聚合酶
(5)tRNA(或轉運RNA)     多肽(肽鏈)
點評:本題考查遺傳信息傳遞過程的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的,是繼SARS、禽流感之后的又一種烈性傳染。刂沟2009年10月底,我國大陸地區(qū)已確診病例超過4萬例.下面有關甲型H1N1病毒的說法正確的是(  )
A、甲型流感(H1N1)病毒結構簡單,僅含有核糖體一種細胞器
B、用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)甲型H1N1病毒
C、甲型H1N1流感病毒侵入人體后,人體產生的效應T細胞可導致其裂解死亡
D、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結構層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是制備固定化酵母細胞的實驗步驟,請回答:
酵母細胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合→固定化酵母菌細胞
(1)在
 
狀態(tài)下,微生物處于休眠狀態(tài).活化就是讓處于休眠狀態(tài)的微生物物新恢復
 
狀態(tài).活化前應選擇足夠大的容器,因為酵母細胞活化時
 

(2)影響實驗成敗的關鍵步驟是
 

(3)如果海藻酸鈉濃度過低,形成的凝膠珠所包埋的酵母細胞數目
 

(4)觀察形成的凝膠珠的顏色和形狀,如果顏色過淺,說明
 
;如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形,說明
 

(5)固定化細胞技術一般采用包埋法固定,原因是
 

(6)該實驗中CaCl2溶液的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為分離并統(tǒng)計分解纖維素的微生物的實驗流程,據此回答有關問題:

(1)要從富含纖維素的環(huán)境中分離纖維素分解菌,從高溫熱泉中尋找耐熱菌,這說明
 

(2)接種微生物最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,本實驗宜采用
 
法.
(3)用稀釋涂布平板法統(tǒng)計菌落數目時,最好選擇菌落數在
 
間的平板進行計數.若統(tǒng)計出在一稀釋倍數為105的平板上的平均菌落數為30個,所用稀釋液的體積為0.2mL,則每克樣品中的菌落數為
 

(4)在分離尿素分解菌所用的培養(yǎng)基中可加入
 
指示劑,根據指示劑的顏色可鑒定某種細菌能否分解尿素,若有分解尿素的細菌,培養(yǎng)基將會呈現
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們通過實驗陸續(xù)發(fā)現神經、內分泌和免疫三個系統(tǒng)之間的相互關系,并提出了“神經-內分泌-免疫系統(tǒng)調節(jié)網絡學說”,如圖所示.請據圖回答.

(1)以靜脈注射環(huán)磷酰胺(能使抗體濃度下降)作為非條件刺激,口服糖水為條件刺激,觀察動物對特定抗原的反應,發(fā)現一段時間后,僅口服糖水就能引起抗體濃度的下降,說明形成了
 
(填“非條件”或“條件”)反射,這種反射的神經中樞位于
 
,該反射能引起抗體濃度的下降,說明抑制了
 
(填“體液”或“細胞”)免疫應答.
(2)生長激素能增強免疫系統(tǒng)功能,而糖皮質激素能抑制免疫系統(tǒng)的功能,兩者的相互
 
作用,使機體免疫功能保持正常.
(3)某生物興趣小組設計一個模擬實驗來研究人體的免疫系統(tǒng)的某種防御作用.
實驗材料:可封口的無菌塑料透明袋4個、表面消毒的新鮮蘋果4個、腐爛的蘋果肉少許.
實驗器具:無菌棉棒、牙簽、外用消毒酒精等.
小組同學將實驗分為四組分別做如下表所述處理.在實驗進行的一星期中,每天定時觀察約15min,記錄觀察結果.請回答下面的問題.
組別 一組 二組 三組 四組
處理 蘋果1(沒有與腐爛果肉接觸) 蘋果2(與腐爛果肉接觸,果皮不破) 蘋果3(與腐爛果肉接觸,果皮淺表劃破,沒有進行處理) 蘋果4(與腐爛果肉接觸,果皮淺表劃破,用酒精處理過)
①小組同學模擬的是人體非特異性免疫中
 
的屏障作用.實驗中腐爛果肉模擬的是
 

④小組中一位同學不慎外傷出血,到醫(yī)院注射破傷風疫苗后出現輕度發(fā)熱現象,調節(jié)機體產熱的激素主要是
 
.若該同學注射疫苗后第二周感染了破傷風桿菌,其體內抗體迅速產生的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界的細胞融合產生有性后代,細胞工程中細胞雜交被廣泛應用于培育雜種植株和生產單克隆抗體等方面.請回答:

(1)若a、b分別為精子和卵細胞,則產生a、b的分裂方式是
 
,a和b融合形成d細胞的過程叫做
 

(2)若a、b表示體細胞,則由d細胞形成雜種植株的原理是
 
,植物體細胞雜交能創(chuàng)造可育的體細胞雜種植株的原因是該技術能克服
 
.這一方法還可能培育出比有性雜交品種光合作用性能更好的植株,因為
 

(3)若a、b分別為骨髓瘤細胞和B淋巴細胞,則d細胞能產生單克隆抗體的根本原因是
 
.這種抗體與普通血清抗體相比較,具有
 
的特點.生產單克隆抗體時一般不直接培養(yǎng)效應B細胞,主要原因是
 
.下列各圖表示單克隆抗體制備過程的各階段圖解,請用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆制備過程的順序連接起來:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因是有遺傳效應的DNA片段,中國科學家參與的千人基因組計劃旨在對全球各地至少1000個人類個體的基因組測序.下列對DNA分布的敘述中,正確的是( 。
A、蛙的成熟紅細胞中不含DNA分子
B、人體細胞的細胞質中也有DNA分子
C、含DNA的原核細胞不會同時含RNA
D、細菌細胞中的DNA都分布在擬核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知玉米某兩對基因按照自由組合規(guī)律遺傳,現有子代基因型及比值如下:
基因型 TTSS TTss TtSS Ttss TTSs TtSs
比例 1 1 1 1 2 2
則雙親的基因型是( 。
A、TTSS×TTSs
B、TtSs×TtSs
C、TtSs×TTSs
D、TtSS×TtSs

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組在在玻璃溫室里進行植物栽培實驗,為此他們對室內空氣中的CO2含量進行了24小時測定,并根據數據繪制了如圖曲線.以下說法正確的是(  )
A、B、C點表示光合速率相等,細胞呼吸速率也相等
B、該植物進行光合作用的時間區(qū)段是BC
C、在AB區(qū)段,植物產生ATP的場所是細胞質基質、線粒體
D、CD段CO2濃度的變化與溫度有密切關系

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