【題目】格里菲思(F. Griffith)用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)結(jié)果( )
A. 證明了DNA是遺傳物質(zhì) B. 證明了RNA是遺傳物質(zhì)
C. 證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) D. 沒(méi)有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某學(xué)生在用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做一定濃度的蔗糖溶液對(duì)細(xì)胞影響的實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞,請(qǐng)判斷下列敘述中正確的是
A. 圖中1,2,6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層,相當(dāng)于一層半透膜 B. 圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),6處濃度一定大于7處濃度
C. 圖中6處的液體為蔗糖溶液,因?yàn)?/span>1所示結(jié)構(gòu)是全透性的 D. 圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),顏色逐漸變淺
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是
A. ATP的合成需要酶
B. 酶的合成不需要ATP
C. 酶和ATP中可能含有相同的堿基和單糖
D. 酶和ATP在代謝中的作用都與能量有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某種子細(xì)胞呼吸時(shí)O2吸收量和CO2釋放量之間的相互關(guān)系,在氧氣濃度為a時(shí),線段XY=YZ。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. A點(diǎn)釋放的CO2主要是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物
B. B點(diǎn)時(shí)的O2濃度有利于果實(shí)的儲(chǔ)藏
C. BC段隨O2濃度增加,無(wú)氧呼吸減弱,直至消失
D. O2濃度a時(shí),有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某課外活動(dòng)小組探究酶活性影響因素時(shí)繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖(實(shí)驗(yàn)中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件,鹽酸能催化淀粉水解)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)的自變量是1h后淀粉剩余量,因變量是pH
B. pH為1時(shí)有淀粉水解,則過(guò)酸條件下酶沒(méi)有失活
C. pH為3時(shí)酶的活性小于pH為9時(shí)酶的活性
D. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)出淀粉酶的最適pH為7
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四種病毒中,遺傳信息貯存在DNA分子中的是
A. 引發(fā)禽流感的病原體 B. 煙草花葉病毒
C. 引起乙肝的病原體 D. 引起AIDS的病原體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖分析回答:
(1)圖1表示某類酶作用的模型,該模型能解釋酶的___________特性,若圖中B表示一種二糖,則B可能是___________。
(2)圖2曲線表示在無(wú)催化條件和有酶催化條件下,物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)的能量變化過(guò)程。酶所降低的活化能可用圖中___________線段來(lái)表示。如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將___________(上移/下移),原因是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖分析下列說(shuō)法(丙為噬菌體),正確的是
A. 甲細(xì)胞中是含有結(jié)構(gòu)①
B. 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有有結(jié)構(gòu)②
C. 用電子顯傲鏡觀察,能區(qū)分細(xì)胞甲、乙是否為原核生物
D. 根據(jù)是否含有③,可將圖中三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】報(bào)春花的花色有白色和黃色兩種,白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A和a,B和b)共同控制,其作用如圖所示,F(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得F1,F(xiàn)1自交得F2,則下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 純合黃色植株的基因型只有一種
B. F1的表現(xiàn)型是白色
C. F2中的白色個(gè)體的基因型有7種
D. F2中黃色:白色=3:5
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