：中科院上海生化所合成了一種有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式，請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
 
（1）該化合物中有
 
個氨基和
 
個羧基，此化合物中含有
 
種氨基酸．
（2）該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的，含有
 
個肽鍵，這種化合物叫做
 
肽，這樣的反應叫做
 
．
（3）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖可知，圖示結(jié)構(gòu)表示肽鏈的結(jié)構(gòu)，該肽鏈中含有1個氨基（-NH2），1個羧基（-COOH），4個肽鍵（-CO-NH-）．
解答： 解：（1）分析題圖可知，該化合物中的氨基（-NH2）1個，羧基（-COOH）1個，R基團有4種．
（2）分析題圖可知，該化合物中含有4個肽鍵（-CO-NH-），因此是由5個氨基酸通過氨基酸脫水縮合形成的五肽化合物．
（3）組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．
故答案是：
（1）1     1    4
（2）5   4   4  五   脫水縮合
（3）
點評：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和硫循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖，請分析回答下列問題：
（1）如果圖示是一個草原生態(tài)系統(tǒng)，則圖中標號
 
所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的大小．
（2）如果生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者增重5kg，至少需要生產(chǎn)者提供
 
kg．
（3）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)，主要以
 
形式進行；碳在生物群落中各營養(yǎng)級之間以
 
形式流動．
（4）大氣中二氧化硫的來源除圖中所示過程外，還應有
 
．短時間內(nèi)大氣中二氧化硫迅速增加所造成的全球性環(huán)境問題是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對夫妻都是雙眼皮，生了個單眼皮的孩子，說明（　　）
A、雙眼皮是顯性
B、單眼皮是顯性
C、再生一個孩子一定是雙眼皮
D、再生一個孩子一定是單眼皮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)，最可能屬于病毒的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，如圖能正確表示子代中雜合體所占比例（縱坐標）與自交代數(shù)（橫坐標）之間關(guān)系的曲線是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某基因（A、a）控制的遺傳病系譜圖，請回答：
（1）該病的致病基因在
 
（選填“�！被颉靶浴保┤旧w上，為
 
性（填“顯”或“隱”）遺傳
（2）Ⅰ2和Ⅱ6相同的基因型是
 
．
（3）Ⅱ6若與一有病的男子結(jié)婚，生育出患病女孩的概率是
 
；若Ⅱ6與該男子已經(jīng)生育了一個患病的女孩，則他們再生育一個患病女孩的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因分離規(guī)律的細胞學基礎是（　�。�
A、減數(shù)第一分裂時同源染色體聯(lián)會
B、減數(shù)第一次分裂時同源染色體分離
C、減數(shù)第一次分裂時染色單體分開
D、減數(shù)第一次分裂時染色單體隨機組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

建設生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的主要包括（　�。�
A、實現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級利用
B、實現(xiàn)能量的循環(huán)，使廢物資源化
C、加強生物防治，控制有害生物的危害
D、減輕污染，提高恢復力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

用基因型為AaBbCc（無連鎖）的水稻植株的花藥培養(yǎng)出來的單倍體植株，經(jīng)染色體加倍，可培育出多少種純合子植株（　　）
A、2種B、4種C、6種D、8種

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