【題目】回答下列基因工程的相關(guān)問題:

1)自然界中原核生物容易受到外源DNA的入侵,但依然可以達(dá)到保護(hù)自身的目的,這為人們尋找____________(答基因工程的工具)提供了啟示。質(zhì)粒作為基因工程的載體,應(yīng)具備的基本條件:能夠自我復(fù)制、具有標(biāo)記基因和一個(gè)至多個(gè)____________。

2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增蜘蛛絲基因前,需根據(jù)目的基因的核苷酸序列設(shè)計(jì)2種引物,進(jìn)行PCR時(shí)需加熱至9095°C然后冷卻至5560°C,此操作的目的是________________________

3)動(dòng)物和植物中內(nèi)含子剪接系統(tǒng)不同,如果要將一個(gè)來自動(dòng)物且含有內(nèi)含子的目的基因轉(zhuǎn)入植物中進(jìn)行表達(dá),只能從____________文庫中獲取目的基因;與基因組文庫相比,其基因數(shù)目相對較少,原因是__________________

4)用標(biāo)記的目的基因的片段作為探針,在基因工程中可以檢測________________________

【答案】限制酶 酶切位點(diǎn) 使DNA解鏈,然后使引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈上 cDNA cDNA文庫是用某種生物發(fā)育到某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的DNA片段構(gòu)建的,因此只含有某種生物已轉(zhuǎn)錄的基因,而基因組文庫能收集到全部基因 目的基因是否插入染色體DNA 目的基因是否轉(zhuǎn)錄

【解析】

基因工程有三種操作工具:限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體。其中限制酶能特異性識(shí)別并切割雙鏈DNA;DNA連接酶能將特定的兩個(gè)片段DNA連接起來;運(yùn)載體是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的一種運(yùn)輸工具。

1)細(xì)胞內(nèi)能破壞外來DNA和自身損傷的DNA的物質(zhì)是限制酶,原核生物也不例外,所以可以在自然界中的原核生物的細(xì)胞內(nèi)尋找限制酶;作為運(yùn)載體必須具備三個(gè)條件:一是能在受體細(xì)胞內(nèi)自我復(fù)制;二是具有某些標(biāo)記基因;三是具有一個(gè)或多個(gè)限制酶的酶切位點(diǎn);

(2)利用PCR技術(shù)對目的基因進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),需加熱至9095°C使DNA在高溫下雙螺旋解開(解鏈),然后冷卻至5560°C使引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈上;

(3)由于動(dòng)物和植物中內(nèi)含子的剪接系統(tǒng)不同,所以希望跨物種轉(zhuǎn)入的基因能得到表達(dá),只能用該基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA作為模板,通過反轉(zhuǎn)錄得到的cDNA片段,即從cDNA文庫中獲;由于cDNA文庫是用某種生物發(fā)育到某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的DNA片段構(gòu)建的,因此只含有某種生物已轉(zhuǎn)錄的基因,而基因組文庫能收集到全部基因,故與基因組文庫相比,其基因數(shù)目相對較少;

(4)用目的基因的片段作為探針是利用核酸分子雜交技術(shù),在基因工程中可以檢測目的基因是否插入到染色體DNA中以及目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于利用光學(xué)顯微鏡的高倍鏡觀察臨時(shí)裝片,下列敘述正確的是

A.在高倍鏡下先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

B.先在低倍鏡下觀察清楚后,移至視野中央,再轉(zhuǎn)至高倍鏡

C.視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目比低倍鏡下多

D.觀察對象位于視野左下角,若要將其移向視野中心,應(yīng)將玻片移向右上角

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國古代農(nóng)民采取間作(指高矮不同的作物間行種植)、“看田選種,看種種田”等措施來提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

A. 間作有利于提高群落對光能的利用率

B. 間作有利于增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

C. 農(nóng)田微生物的分解作用將實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

D. “看田選種,看種種田”的依據(jù)是生物與無機(jī)環(huán)境相互影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞的種類和形態(tài)具有多樣性,依據(jù)細(xì)胞圖像中特定的結(jié)構(gòu)可以判斷細(xì)胞的類型。下列有關(guān)判斷依據(jù)錯(cuò)誤的是

A.若細(xì)胞中表示出細(xì)胞壁,則一定為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

B.若細(xì)胞中有核糖體等細(xì)胞器,則一定為亞顯微結(jié)構(gòu)圖

C.若細(xì)胞中沒有核膜,則一定為原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

D.若細(xì)胞中具有中心體,則一定為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】間作是指在同一田地上于同一生長期內(nèi),分行或分帶相間種植兩種或兩種以上作物的種植方式,如玉米與花生間作等;卮鹣铝袉栴}:

1)兩種作物多層面的互補(bǔ)是復(fù)合群體增產(chǎn)的重要原因。如豆科與禾本科間作有利于補(bǔ)充土壤__________元素的消耗等。玉米和花生進(jìn)行間作種植,地上部分可以充分利用不同層次的__________;而根系形態(tài)特征與單作相比,玉米的根半徑減小,根長增加,花生的側(cè)根數(shù)目和長度增加,這樣兩者可以利用不同土層的__________實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)。

2)間作共生期作物存在一定的種間競爭,宜選配適當(dāng)?shù)淖魑,采用適當(dāng)?shù)奶镩g配置方式以協(xié)調(diào)其相互間的關(guān)系。種間競爭通常是指_______________。

3)玉米品種按照其植株葉片與莖稈夾角的大小,分為平展型和緊湊型,間作所選玉米為緊湊型,這種株型的優(yōu)勢在于_______________。

4)人們利用特殊的化學(xué)物質(zhì)擾亂某些動(dòng)物的雌雄交配,使有害動(dòng)物種群的繁殖力下降,從而減少有害動(dòng)物對農(nóng)作物的破壞,這屬于__________防治。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于檢測生物組織中的化合物實(shí)驗(yàn)中,錯(cuò)誤的是

A.在梨的勻漿中加入斐林試劑,水浴加熱后會(huì)生成磚紅色沉淀

B.在大豆種子勻漿中加入雙縮脲試劑,液體由會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C.只有用到顯微鏡才能觀察到被染色的脂肪顆粒

D.在制作花生臨時(shí)裝片時(shí),先染色再用酒精洗去浮色,蓋上蓋玻片從而完成裝片制作

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,都屬于原核生物的一組是

A.枯草桿菌、支原體、小球藻B.發(fā)菜、菠菜、韭菜

C.放線菌、念珠藻、藍(lán)球藻D.顫藻、水綿、乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物類別的敘述正確的是

A.細(xì)菌僅包括球菌和桿菌B.幽門螺桿菌和青霉菌都是原核生物

C.醇母菌和蘑菇都是真核生物D.衣原體和支原體都屬于病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

B.葉綠體內(nèi)膜上附著光合色素,利于吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能

C.細(xì)胞膜上附著ATP水解酶,利于選擇吸收某些營養(yǎng)物質(zhì)

D.核膜上有許多核孔,利于核質(zhì)之間物質(zhì)交換與信息交流

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