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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳信息可由RNA流向DNA |
B、遺傳信息可由蛋白質(zhì)流向DNA |
C、遺傳信息可由DNA流向蛋白質(zhì) |
D、遺傳信息可由RNA流向蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1 | B、2 | C、3 | D、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C、H、O、N |
B、Mg、P、Fe、Zn |
C、N、P、Mg、K |
D、Ca、Fe、Mg、K |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、巨噬細(xì)胞吞噬侵入人體的病菌 |
B、接種“百白破”疫苗 |
C、新生兒從母體獲得抗體 |
D、毒T細(xì)胞消滅已被感染的體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PCR技術(shù)是在實(shí)驗(yàn)室中以少量DNA制備大量DNA的技術(shù) |
B、反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板 |
C、PCR技術(shù)中酶和引物只須加入一次,可以重復(fù)利用 |
D、應(yīng)用PCR技術(shù)與探針雜交技術(shù)可以檢測(cè)基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖有3個(gè)神經(jīng)元、2個(gè)突觸 |
B、如果B受刺激,C會(huì)興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì) |
C、b處給予一個(gè)刺激,其膜外電位的變化是負(fù)電位→正電位 |
D、若ab=bd,如刺激C點(diǎn),則電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、依據(jù)曲線a,人工養(yǎng)殖或農(nóng)作物播種時(shí)密度不宜過大 |
B、隨著兩類生物的種群密度增加,生存斗爭(zhēng)都更加激烈 |
C、由曲線b可知,對(duì)于群居生活的動(dòng)物來說,種群密度過大或過小都不利于種群的繁衍 |
D、種群密度是種群數(shù)量的最基本特征,活動(dòng)范圍小的動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法可用樣方法 |
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