A、所有細胞都含有磷脂 |
B、糖類分子中氧的含量少于脂質(zhì) |
C、固醇類物質(zhì)在調(diào)節(jié)生物體的生命活動中具有重要作用 |
D、葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動植物細胞共有的糖類 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、①③ | C、②④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中甲指的是胰島B細胞,該細胞內(nèi)有控制胰高血糖素合成的直接模板 |
B、糖尿病患者可通過口服圖中乙物質(zhì)達到治療目的 |
C、圖中丙主要表示細胞對葡萄糖的吸收和利用,將導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境滲透壓顯著下降 |
D、負(fù)反饋調(diào)節(jié)在血糖濃度的相對穩(wěn)定方面發(fā)揮重要作用.該類調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中較為普遍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體復(fù)制時 |
B、染色體的著絲點分裂時 |
C、同源染色體分離時 |
D、四分體時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常供水時大姜葉片干重在9天內(nèi)基本不變 |
B、干旱時大姜生長的影響比遮光大 |
C、遮光時適當(dāng)減少供水有利大姜生長 |
D、光照時適當(dāng)增加光照有利大姜生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使受檢者獲得了知情權(quán) |
B、使受檢者在保險、就業(yè)等方面受到壓力 |
C、使個人隱私受到更好的保護 |
D、使人類基因組計劃難以完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗分組 | 處理方法 | 實驗結(jié)果 |
第1組 | ①將材料置于0.3g/ml的蔗糖溶液中 ②然后將材料移至蒸餾水中 | ①發(fā)生質(zhì)壁分離 ②發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
第2組 | ③將材料置于0.6g/ml的蔗糖溶液中 ④然后將材料移至蒸餾水中 | ③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 ④質(zhì)壁分離不能復(fù)原 |
第3組 | ⑤將材料置于0.07g/ml的尿素溶液中 | ⑤開始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后逐漸自動復(fù)原 |
第4組 | ⑥將材料置于100℃水中3min后取出, 重復(fù)第1組實驗 | ⑥不發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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