時(shí)間/d | 游離酵母 | 固定化酵母 |
0 | 0 | 0 |
2 | 1.0 | 2.5 |
4 | 2.1 | 4.2 |
6 | 3.2 | 5.0 |
8 | 3.9 | 5.4 |
10 | 4.3 | 6.0 |
12 | 4.6 | 6.4 |
分析 制作固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟:1、酵母細(xì)胞的活化; 2、配制0.05mol/L的CaCl2溶液; 3、配制海藻酸鈉溶液 (該實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟);4、海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合; 5、固定化酵母細(xì)胞.
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,隨時(shí)發(fā)酵時(shí)間的延長(zhǎng),發(fā)酵液中的酒精度不斷提高、糖類(lèi)含量不斷下降;但是明顯看出,固定化酵母發(fā)酵產(chǎn)酒酒精度要高于游離酵母.
解答 解:(1)制作固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟:酵母細(xì)胞的活化→配制CaCl2溶液海藻酸鈉溶液→配制海藻酸鈉溶液→與酵母細(xì)胞混合→固定化酵母細(xì)胞.
(2)影響實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟是配制海藻酸鈉溶液.
(3)實(shí)驗(yàn)中鈣離子的作用是使膠體聚沉,海藻酸鈉起包埋酵母細(xì)胞(或載體)的作用.
(4)①由于酶活性受溫度和PH值的影響,因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的“在一定條件下發(fā)酵”的條件是適宜的溫度、pH等,要求條件相同是為了確保單一變量.
②由表格可知,固定化酵母和游離酵母發(fā)酵都能產(chǎn)生酒精,但固定化酵母在發(fā)酵前期的延遲期的時(shí)間比游離酵母的要短,并且固定化酵母發(fā)酵產(chǎn)生酒精的速度比游離酵母要快.
故答案為:
(1)配制CaCl2溶液海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合
(2)配制海藻酸鈉溶液
(3)包埋酵母細(xì)胞(或載體)
(4)①適宜的溫度、pH等 單一變量
②短
點(diǎn)評(píng) 本題考查了制備和應(yīng)用固相化酶的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記制作固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟,識(shí)記其中的關(guān)鍵步驟;能夠從比較表格中得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試驗(yàn)編號(hào) | 播種方式 | 植株密度(×106株/公頃) | 白粉病感染程度 | 條銹病感染程度 | 單位面積產(chǎn)量 | |
A品種 | B品種 | |||||
Ⅰ | 單播 | 4 | 0 | - | +++ | + |
Ⅱ | 單播 | 2 | 0 | - | ++ | + |
Ⅲ | 混播 | 2 | 2 | + | + | +++ |
Ⅳ | 單播 | 0 | 4 | +++ | - | + |
Ⅴ | 單播 | 0 | 2 | ++ | - | ++ |
試驗(yàn)處理 F3無(wú)病植株的比例(%) F2植株 | 無(wú)菌水 | 以條銹菌進(jìn)行感染 | 以白粉菌進(jìn)行感染 | 以條銹菌+白粉菌進(jìn)行雙感染 |
甲 | 100 | 25 | 0 | 0 |
乙 | 100 | 100 | 75 | 75 |
丙 | 100 | 25 | ? | ? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4個(gè)HIV基因的不同是核苷酸序列的不同 | |
B. | MVA-B作為抗體可消滅侵入人體的HIV | |
C. | 疫苗中的HIV基因有助于人體免疫系統(tǒng)對(duì)HIV的識(shí)別 | |
D. | 插入不能復(fù)制的HIV基因,從而保證臨床試驗(yàn)的安全 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用蒸餾水活化酵母細(xì)胞 | |
B. | 采用小火或間斷加熱的方法溶解海藻酸鈉 | |
C. | 在CaCl2溶液中形成凝膠珠 | |
D. | 將固定化酵母細(xì)胞裝填反應(yīng)柱進(jìn)行發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蟑螂的能量為N6 | |
B. | 能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為$\frac{{N}_{4}}{{N}_{2}}$×100% | |
C. | N5將有兩個(gè)去向,其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 | |
D. | 能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 原生質(zhì)層 | C. | 細(xì)胞壁 | D. | 液泡膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 福壽螺屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),它急劇增多的原因之一是缺乏天敵 | |
B. | 外來(lái)入侵物種可能會(huì)破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài) | |
C. | 圖中共有4條食物鏈,占2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蛇和青蛙 | |
D. | 圖中若每只幼螺從5克長(zhǎng)到150克,若能量傳遞效率為20%,則需要消耗水稻725克 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③⑤ | C. | ②⑤ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞 | B. | 線粒體中[H]與O2結(jié)合生成水 | ||
C. | 葉綠體基質(zhì)中C3的還原 | D. | 線粒體中丙酮酸和水分解為CO2和[H] |
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