【題目】如圖所示:甲中①②表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象。下列描述正確的是(

A.在讓物鏡與載玻片距離①時可調(diào)節(jié)粗調(diào)節(jié)器使物像更清晰,觀察到的是乙

B.在讓物鏡與載玻片距離②時可調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器使物像更清晰,觀察到的是丙

C.在讓物鏡與載玻片距離②時只能調(diào)粗調(diào)節(jié)器使物像更清晰,觀察到的是乙

D.在讓物鏡與載玻片距離①時只能調(diào)細(xì)調(diào)節(jié)器使物像更清晰,觀察到的是丙

【答案】D

【解析】

1、分析甲圖①②表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像,放大倍數(shù)越大與玻片之間的距離越近,反之則越遠(yuǎn);

2、分析圖乙、丙:比較乙、丙兩個視野,可知乙中細(xì)胞體積小,視野中細(xì)胞數(shù)目多,是在低倍鏡下觀察的視野;丙細(xì)胞體積大,視野中細(xì)胞數(shù)目少,是高倍鏡下觀察到的視野。

A.在讓物鏡與載玻片距離①時,屬于高倍鏡,只能調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器使物像更清晰,觀察到丙,A錯誤;

B.在讓物鏡與載玻片距離②時,屬于低倍鏡,可調(diào)節(jié)粗調(diào)節(jié)器使物像更清晰,觀察到乙,B錯誤;

C.在讓物鏡與載玻片距離②時,屬于低倍鏡,先用調(diào)粗調(diào)節(jié)器找到物像,再用細(xì)調(diào)節(jié)器使物像更清晰,C錯誤;

D.在讓物鏡與載玻片距離①時只能調(diào)細(xì)調(diào)節(jié)器使物像更清晰,觀察到的是丙,D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近年來,紀(jì)錄片《舌尖上的中國》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮,其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品。請分析回答下列問題:

1)制作果酒時若要提高產(chǎn)量,應(yīng)嚴(yán)格控制的條件是__________________。家庭釀酒過程中不必對發(fā)酵瓶嚴(yán)格消毒,其原因是____________。紅葡萄酒具有美容養(yǎng)顏等諸多功效,其中的紅色物質(zhì)來自__________________

2)圖1裝置中排氣口要通過一個長而彎曲的膠管,這樣做的原因是__________。如圖2為某同學(xué)制作蘋果酒的發(fā)酵裝置簡圖,則集氣管中收集的氣體是________,發(fā)酵液表面出現(xiàn)菌膜,則造成該現(xiàn)象最可能的原因是__________________。

3)制作泡菜時所用鹽水要煮沸,其目的是____________________

4)腐乳制作的流程是:讓豆腐上長出毛霉加鹽腌制加鹵湯裝瓶密封腌制。用鹽腌制時,應(yīng)注意控制________;配制鹵湯時,要使鹵湯中酒的含量控制在________%左右。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(三)回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問題。

某科學(xué)小組以擬南芥主根為實(shí)驗(yàn)材料,探討外施不同濃度的吲哚乙酸(IAA)、2,4-D兩種人工合成的生長素對擬南芥主根生長影響,其結(jié)果如圖所示。

1擬南芥主根自身也可合成內(nèi)源性生長素,合成部位位于根尖的___________。

A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長區(qū) D. 成熟區(qū)

2設(shè)不同實(shí)驗(yàn)條件下的實(shí)驗(yàn)樣本數(shù)為每組20株,實(shí)施實(shí)驗(yàn),對擬南芥主根長度進(jìn)行測量并統(tǒng)計(jì)。實(shí)驗(yàn)過程重復(fù)3次。這樣操作的目的是___________。

3由圖分析可知,外施的IAA和2,4-D對主根的生長均有________作用。寫出IAA和2,4-D作用的差異: _____________________________________________________。

主根的分生區(qū)和伸長區(qū)組成生長區(qū),決定了主根的生長。為進(jìn)一步探明上述兩種生長素類似物對擬南芥主根各分區(qū)生長的影響,用0.03 μmol·L-1的IAA和2,4-D培養(yǎng)種子8天,對主根分生區(qū)和伸長區(qū)長度進(jìn)行測量統(tǒng)計(jì),結(jié)果如表1。

表1擬南芥主根各分區(qū)長度

4通過表1分析可知IAA對擬南芥主根的作用是______________;2,4-D對擬南芥主根的作用是______________

①促進(jìn)分生區(qū)的生長

②抑制分生區(qū)的生長

③促進(jìn)伸長區(qū)的生長

④抑制伸長區(qū)的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)者利用基因工程技術(shù)將高抗基因R成功轉(zhuǎn)人到抗旱能力弱的植株的染色體上,并得到如圖所示的三種高抗旱類型。下列說法中不正確的是

A.III雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

B.類型自交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株占3/4

C.雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為7/8

D.I雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紅眼長翅的雌、雄果蠅相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如下表所示(設(shè)眼色基因用 A.a 表示,翅型基因用 B.b 表示),圖為某果蠅體細(xì)胞中的染色體組成,染色體上的字母表示 基因。分析圖表,下列說法中不正確的是( )

表現(xiàn)型

紅眼 長翅

紅眼 殘翅

白眼 長翅

白眼 殘翅

雌蠅

30

10

0

0

雄蠅

30

10

30

10

A. 眼色中的紅眼、翅型中的長翅均為顯性性狀

B. 右圖所示基因型即為上表中紅眼雄蠅基因型

C. 若研究果蠅的基因組,則需測定右圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 和 Y 染色體上的全部基因

D. 若圖果蠅產(chǎn)生了含 YB 的配子,說明配子形成過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系,圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況,請據(jù)圖回答下列問題。

據(jù)圖1回答下列問題:

(1)從營養(yǎng)功能的角度來填寫成分:B.________;C.________

(2)B主要是指________。

(3)________________(填字母)是聯(lián)系生物群落和無機(jī)環(huán)境的兩大橋梁

據(jù)圖2回答下列問題:

(4)該生態(tài)系統(tǒng)共有_____條食物鏈。

(5)鷹占有_個營養(yǎng)級,請寫出鷹作為最高營養(yǎng)級的一條食物鏈:__________________________

(6)蛇和鷹的關(guān)系是________。

(7)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,還需要增加的成分是____________________。

(8)若蛇絕種,鷹的數(shù)量可能_______。

(9)若植食性昆蟲減少,在短期內(nèi)哪種生物數(shù)量將銳減?_____,理由是__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組用下圖所示的4種卡片分兩組搭建DNA模型。有一組的卡片中有10T20C;另一組同學(xué)有10A20G.兩組都有相同數(shù)量的脫氧核糖和磷酸卡片,且所取的卡片都恰好夠搭建模型,這兩組同學(xué)搭建的DNA 模型不可能的是(

A.長度一樣,順序不互補(bǔ)B.長度一樣,順序不一樣

C.長度不一樣,順序一樣D.長度一樣,順序能互補(bǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】糖原貯積病是由于遺傳性糖原代謝障礙,致使糖原在組織內(nèi)過多沉積而引起的疾病,該病為單基因遺傳病。圖為某家族關(guān)于此病的遺傳系譜圖。

1)據(jù)圖中的信息可判斷糖原貯積病的致病基因?yàn)?/span>____________(顯/隱)性。

2)調(diào)查得知II1攜帶糖原貯積病致病基因,則可推測人群中糖原貯積病在男性中的患病概率____________(大于/等于/小于)女性患病率。

3)糖原貯積病相關(guān)基因用A、a表示,II3的基因型為____________。III2 III3是一對異卵雙胞胎,則她倆基因型相同的概率為____________。

4)經(jīng)診斷,II2已懷孕,生一個糖原貯積病的女嬰的概率為____________。為避免患兒出生,該采取____________的措施預(yù)防。

AB超檢查 B.性別檢查 C.基因檢測 B.染色體檢查

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果,則②所示結(jié)果最可能來自于

A.水培的綠蘿葉片B.初夏的柳樹葉片

C.秋季的青菜葉D.秋冬的銀杏落葉

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同步練習(xí)冊答案