圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況,下列說法錯誤的是( 。
A、在圖1中,B、C分別屬于分解者、生產(chǎn)者
B、圖1中表示呼吸作用過程的是2、3、4、5,A、C、D為B提供物質(zhì)和能量
C、若圖1中的C產(chǎn)生60 mol氧氣,則流入D的能量一般不超過相當(dāng)于2mol葡萄糖的能量;如果A發(fā)生瘟疫,D的數(shù)量將不斷增加
D、在圖2的食物鏈中,
的比值代表兔與狼 (生物之間)的能量傳遞效率,③和④分別是草和兔同化量的一部分
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:分析圖1:圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出C是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外,其他箭頭都指進來,因此B為分解者;其余均為消費者,即A和D均為消費者.圖中1表示光合作用;2、3、4和5表示呼吸作用.
分析圖2:為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況.①表示兔的同化量;②表示狼的同化量;③表示兔未同化的能量;④表示兔流向分解者的能量.
解答: 解:A、由以上分析可知,圖1中B屬于分解者,C屬于生產(chǎn)者,A、C、D為B提供物質(zhì)和能量,A正確;
B、由以上分析可知,2、3、4和5表示呼吸作用,B屬于分解者,生物群落中的其他生物均可為分解者提供物質(zhì)和能量,B正確;
C、若圖1中的C產(chǎn)生60mol氧氣,則根據(jù)光合作用反應(yīng)式可以計算出C合成了10mol葡萄糖,根據(jù)能量傳遞效率(10%~20%)可知,A流入D的能量一般不超過相當(dāng)于2mol葡萄糖的能量;如果A發(fā)生瘟疫,D的數(shù)量將先增加后減少最后趨于穩(wěn)定,C錯誤;
D、在圖2的食物鏈中,①表示兔的同化量,②表示狼的同化量,③是兔未同化的能量,仍屬于其上一個營養(yǎng)級(草),④表示兔流向分解者的能量,因此
的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率,③和④分別是草和兔同化量的一部分,D正確.
故選:C.
點評:本圖結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖及該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動,要求考生識記碳循環(huán)的過程,能準(zhǔn)確判斷圖1中各字母所代表的成分及各生理活動的名稱;識記能量流動的概念,掌握某一營養(yǎng)級能量的輸入、流動、轉(zhuǎn)化和散失,再結(jié)合圖2答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀有關(guān)資料,回答有關(guān)微生物傳染病和微生物培養(yǎng)的問題.
肺結(jié)核是一種最常見的呼吸道傳染。壳笆澜缧l(wèi)生組織(WHO)統(tǒng)計表明,全世界每年有300萬人死于該病,我國是世界上結(jié)核疫情最嚴(yán)重的國家之一.
資料一:引起肺結(jié)核的結(jié)核分歧桿菌不分泌毒素,通過飛沫、塵埃等被吸入呼吸道并進入肺泡,被巨噬細胞吞噬,在巨噬細胞內(nèi)繁殖,造成細胞崩潰,釋放出大量結(jié)核分歧桿菌,由此引起肺泡炎癥.
資料二:人體感染結(jié)核分歧桿菌后3-6星期,產(chǎn)生細胞免疫,病灶出現(xiàn)干酪樣壞死,并被上皮樣細胞、成纖維細胞、巨噬細胞、淋巴細胞包圍,形成結(jié)核結(jié)節(jié),其中的病原菌因缺氧而處于休眠狀態(tài).此時,約有90%以上的原發(fā)性感染形成鈣化,病人不治自愈.
(1)傳染性肺結(jié)核病的傳播途徑主要是
 

A.空氣傳播   B.接觸傳播   C.媒介物傳播   D.病媒傳播
(2)結(jié)核分歧桿菌不是通過分泌細菌毒素而引起感染者出現(xiàn)顯性感染,那么該致病菌的致病機理是
 

(3)引起肺結(jié)核的結(jié)合雙歧桿菌的代謝方式屬于
 

A.自養(yǎng)需氧型   B.自養(yǎng)厭氧性   C.異養(yǎng)厭氧型   D.異養(yǎng)需氧型
(4)人體主要通過細胞免疫抵抗肺結(jié)核。摲N免疫方式中針對病原菌的宿主細胞發(fā)揮作用的免疫細胞和免疫物質(zhì)分別是
 

資料三:由于抗生素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用,肺結(jié)核傳染病曾受到控制.但是,由于抗生素的濫用和該種病原菌耐藥性的提高,以及艾滋病的蔓延,20世紀(jì)90年代以來結(jié)核病有卷土重來之勢.
(5)你認為艾滋病的蔓延使肺結(jié)核傳染病發(fā)病率提高的原因是
 

為探究結(jié)合雙歧桿菌的耐藥性,研究者首先對從患者體內(nèi)提取的病原菌進行培養(yǎng)(如圖甲).
(6)如圖乙是經(jīng)過過程①即細菌純化培養(yǎng)結(jié)果.據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時,劃線的順序依次是
 
(用編號表示).研究者在圖甲過程③的操作培養(yǎng)過程中,得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板.該接種方法是
 
;推測接種時可能的操作失誤是
 


(7)每一次實驗前實驗室需要經(jīng)過嚴(yán)格的消毒滅菌創(chuàng)造無菌條件外,為預(yù)防接種過程中研究者本身受病原菌感染,你認為研究者還應(yīng)該采取的防護措施有
 
(至少寫出實驗前和實驗后各一項措施).

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類免疫缺陷綜合癥亦稱艾滋病,其病原體的化學(xué)成分與下列某結(jié)構(gòu)相類似,該結(jié)構(gòu)是( 。
A、核糖體B、中心體
C、線粒體D、染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細胞有絲分裂的敘述正確的是(  )
A、分裂間期,在細胞核中發(fā)生了DNA復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期
C、紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
D、分裂后期,染色體和染色體組數(shù)都加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

睪丸是青春期以后的男性產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的器官.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),“雄性激素不應(yīng)癥”患者Y染色體上決定睪丸發(fā)育的“SRY基因”正常,但位于X染色體上的控制雄性激素受體合成的“AR基因”發(fā)生了突變.據(jù)此分析下列相關(guān)敘述,其中不正確的是(  )
A、雄性激素的合成與細胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
B、雄性激素受體的合成需經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程
C、“雄性激素不應(yīng)癥”患者體內(nèi)雄性激素含量很低
D、和正常的“AR基因”相比,發(fā)生突變的“AR基因”堿基排列順序發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)該化合物由
 
個氨基酸組成,共有
 
個氨基,
 
個羧基,它們的R基序號依次是
 

(2)該化合物中屬于肽鍵的序號是
 
,此化合物準(zhǔn)確稱為
 

(3)該化合物形成后比原來的氨基酸的相對分子質(zhì)量總和減少了
 

(4)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)比該類化合物的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,主要表現(xiàn)在
 
方面.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是研究環(huán)境因素對農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖,乙是植物細胞代謝過程的部分示意圖.請據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中A點的三碳化合物含量
 
(大于、小于、等于)B點.通過甲圖中各點位置的比較,可以看出影響D點光合作用速率的因素有
 
.F點植物細胞中ADP減少的場所有
 

(2)乙圖中物質(zhì)X、Y分別是
 
,此時該細胞的光合作用強度
 
(大于、等于、小于)呼吸作用強度.
(3)除了本實驗研究的影響因素外,
 
等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種物質(zhì)不能使染色體著色,或與染色體發(fā)生顏色反應(yīng)( 。
A、甲基綠B、雙縮脲
C、格蘭氏碘液D、龍膽紫

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)估計,在高等生物中,大約有105~108個生殖細胞中,才會有1個生殖細胞發(fā)生基因突變.這說明基因突變( 。
A、普遍存在B、隨機發(fā)生
C、不定向D、頻率很低

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同步練習(xí)冊答案