分析 基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;由分析可知,子二代果蠅中紫翅:黃翅=3:1,說明紫翅對黃翅是顯性性狀,綠眼:白眼=3:1,說明綠眼對白眼是顯性性狀,且兩對相對性狀遺傳遵循分離定律.
解答 解:(1)由分析知,綠眼對白眼是顯性性狀,子代的基因型是Nn,子二代的基因型是NN:Nn:nn=1:2:1,綠眼純合子的基因型是NN,占$\frac{1}{3}$.
(2)基因自由組合定律的使用條件是位于非同源染色體上的非等位基因,兩對等位基因遵循自由組合定律的使用條件是兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上;由分析可知,兩對等位基因在遺傳過程中遵循分離定律,但是,不能表明相對兩對性狀之間的關(guān)系,所以不能證明眼色和翅色的遺傳符合自由組合定律.
(3)如果兩對等位基因分別位于2對同源染色體上,則遵循自由組合定律;如果都位于常染色體上,則兩對相對性狀的遺傳與性別無關(guān),如果控制眼色的基因位于Z染色體上,則眼色遺傳與性別有關(guān),如果控制翅色的基因位于Z染色體上,則翅色的遺傳與性別有關(guān);因此可以用純合♀紫翅綠眼×純合♂黃翅白眼,觀察子代的表現(xiàn)型及比例,如果雜交后代中雄蝶為紫翅綠眼,雌蝶均為紫翅白眼,則說明控制眼色的基因位于Z染色體上,控制翅色的基因位于常染色上.
故答案為:
(1)綠眼 $\frac{1}{3}$
(2)分別位于兩隊(duì)同源染色體上 圖中數(shù)據(jù)是對每一對相對性狀單獨(dú)分析的結(jié)果,不能表明相對兩對性狀之間的關(guān)系
(3)♀紫翅綠眼×♂黃翅白眼 子代雄蝶未紫翅綠眼,雌蝶均為紫翅白眼
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)和使用條件,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、解答問題,學(xué)會(huì)應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期結(jié)果、獲取結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑥ | B. | ①③⑤⑨ | C. | ①③⑤⑦ | D. | ③⑤⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相同的DNA分子在不同細(xì)胞中可轉(zhuǎn)錄出不同的RNA | |
B. | 雙鏈 DNA分子中含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán) | |
C. | DNA分子的堿基總數(shù)與所含基因的堿基總數(shù)不同 | |
D. | 雙鏈 DNA分子中,兩條鏈上$\frac{A+T}{G+C}$的值相等 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí),下表各組所選的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是( )
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂 | B. | 分化 | C. | 減數(shù)分裂 | D. | 全能性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉,其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細(xì)胞的傷害
B.在愈傷組織培培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細(xì)胞
C.出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控
D.生根時(shí),培養(yǎng)基通常應(yīng)含α﹣萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑
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