為了探究某種復(fù)方草藥對某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān)，某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分為實驗組（草藥灌胃）、空白對照組（蒸餾水灌胃）和陽性對照組（免疫增強(qiáng)劑A灌胃），并檢測免疫指標(biāo)．回答問題：
（1）在制作細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠的過程中，小鼠所感染的細(xì)菌在免疫學(xué)上稱
 

（2）在實驗過程中，如果實驗組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽性對照組，極顯著高于空白對照組，則說明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能且作用效果高于免疫增強(qiáng)劑A，如果實驗組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力低于陽性對照組，但高于空白對照組，則說明
 

（3）某學(xué)者指出，該復(fù)方草藥中某一味草藥K有一定的毒性，對機(jī)體具有毒害作用．研究小組增設(shè)一組模型小鼠，對其進(jìn)行
 
處理，以確定草藥K是否是復(fù)方草藥關(guān)鍵成分．
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、實驗設(shè)計遵循的一個基本原則即單一變量原則和對照原則，要求對照組和實驗組只能有一個變量不同．
2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過程如下：
解答： 解：（1）小鼠所感染的細(xì)菌為病原體，在免疫學(xué)上稱為抗原．
（2）在實驗過程中，如果實驗組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽性對照組，極顯著高于空白對照組，則說明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能且作用效果高于免疫增強(qiáng)劑A，如果實驗組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力低于陽性對照組，但高于空白對照組，則說明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能，但作用效果低于免疫增強(qiáng)劑A．
（3）由于實驗要確定草藥K是否是復(fù)方草藥關(guān)鍵成分，故研究小組增設(shè)一組模型小鼠，對其進(jìn)行去除草藥K的復(fù)方草藥灌胃處理．
故答案為：
（1）抗原
（2）該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能，但作用效果低于免疫增強(qiáng)劑A
（3）去除草藥K的復(fù)方草藥灌胃
點評：本題以探究實驗為背景，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用及實驗設(shè)計，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實驗的說法不正確的是（　�。�
A、牙簽消毒，實驗前漱口都是為了保證該實驗的準(zhǔn)確性
B、在高倍鏡下觀察，可以看到線粒體有2層磷脂分子層
C、在高倍鏡下觀察，可以看到活細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色
D、制片時在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動離不開細(xì)胞，下列說法正確的是（　�。�
A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故其生命活動與細(xì)胞無關(guān)
B、細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動
C、細(xì)胞具有進(jìn)行生命活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)
D、細(xì)胞中的所有物質(zhì)都是生命活動所必需的

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題．
材料Ⅰ：圖1為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖．據(jù)圖回答問題．

（1）人體產(chǎn)熱主要來自的活動．當(dāng)健康人體處于環(huán)境溫度38℃時，內(nèi)環(huán)境仍能維持相對穩(wěn)定的溫度，此時人體的散熱方式為
 
．
（2）如果該示意圖表示寒冷或體溫向下波動時的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制，此時體內(nèi)以代謝方式調(diào)節(jié)體溫的主要反射弧及其效應(yīng)是．（要求甲、乙、丙的結(jié)構(gòu)名稱寫具體）
（3）如果該示意圖表示人體內(nèi)滲透壓平衡的部分調(diào)節(jié)機(jī)制．b表示乙釋放抗利尿激素過程，說出甲在該調(diào)節(jié)過程中的作用是
 
．
材料Ⅱ：腎小管細(xì)胞主要利用細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分，圖2簡要表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制．圖3為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖．請回答下列問題：
（4）如圖2所示，生物膜之間可相互轉(zhuǎn)換，這是由于細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點．如果某人因基因突變導(dǎo)致特異性受體結(jié)構(gòu)改變，不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié)，那么，此人的細(xì)胞外液滲透壓較正常人
 
（高/低）．
（5）據(jù)圖2可知，抗利尿激素可以改變細(xì)胞中某些酶的活性，從而通過
 
的途徑促進(jìn)腎小管細(xì)胞對水的重吸收作用．
（6）據(jù)圖3分析，下列有關(guān)敘述正確的有
 
（多選）
A．腎小管管腔中氨基酸和Na+→腎小管上皮細(xì)胞的過程稱為重吸收
B．腎小管管腔中氨基酸→腎小管上皮細(xì)胞的過程需要消耗ATP
C．腎小管周圍組織液中Na+→腎小管上皮細(xì)胞的過程是主動運(yùn)輸
D．圖中顯示細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出和實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某哺乳動物某個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ為非基因序列．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a基因發(fā)生突變，會影響其b和c基因的表達(dá)
B、c中堿基對若發(fā)生變化，一定會導(dǎo)致生物體性狀的改變
C、減數(shù)分裂時期bc之間可發(fā)生交叉互換
D、常用物理因素或化學(xué)因素以提高突變率

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科目：高中生物 來源： 題型：

如今肆虐的埃博拉病毒是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱的病原體，所引起的埃博拉出血熱（EBHF）是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱．感染者癥狀與同為纖維病毒科的馬爾堡病毒相似，包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)出血、體外出血、發(fā)燒等．右圖是埃博拉病毒侵入人體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個階段示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、調(diào)節(jié)人體發(fā)熱的中樞在下丘腦
B、嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞
C、授受細(xì)胞①呈遞抗原的細(xì)胞②可能是B淋巴細(xì)胞
D、經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為神經(jīng)-肌肉連接示意圖，圖二表示圖一中A點在受到適宜刺激后動作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過程，圖三表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿�。�
（1）圖一中，肌肉受到刺激，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上以
 
的形式，興奮在神經(jīng)元之間以
 
形式傳遞．
（2）圖二中，a-c段電位變化的原因是
 
，c時刻膜兩側(cè)的電位為
 
，c-d段膜電位變化為
 
，變化的原因是
 
，上述離子的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="j719jvt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人患腹瀉可能是病原體引起，引起腹瀉的病原微生物主要是痢疾桿菌．下列關(guān)于該菌的敘述正確的是（　�。�
A、沒有細(xì)胞器
B、染色體呈桿狀
C、有細(xì)胞膜但無核膜
D、擬核中DNA呈線形

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物體中糖類代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞中轉(zhuǎn)變成淀粉
B、小麥種子發(fā)芽過程中細(xì)胞直接以麥芽糖氧化供能
C、植物細(xì)胞通過糖代謝中間產(chǎn)物的脫氨基作用形成新的氨基酸
D、光合作用產(chǎn)生的糖大部分轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽沁\(yùn)輸?shù)街参矬w各部分

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同步練習(xí)冊答案