科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 加入的物質(zhì) | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) A B | 線粒體 C D | 酵母菌 E F |
葡萄糖 | -+ | -+ | ++ |
丙酮酸 | +- | +- | -- |
氧氣 | +- | +- | +- |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng) | B、生物群落 |
C、種群 | D、食物網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②過程中的能量均來自糖類等有機物的氧化分解 |
B、①和②過程中的能量均可供給人體各項生命活動直接利用 |
C、①過程的能量供給人體各項生命活動利用,②過程的能量來自糖類等有機物的氧化分解 |
D、①過程的能量來自糖類等有機物的氧化分解,②過程的能量供給人體各項生命活動利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧分壓高抑制主動運輸 |
B、氧分壓高影響載體活動 |
C、外界溶液K+減少 |
D、載體不會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、材料容易獲得,價格比較便宜 |
B、紅細(xì)胞比較大,便于觀察 |
C、細(xì)胞中沒有細(xì)胞壁并且沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器 |
D、細(xì)胞膜比較豐富并且比較薄,所以吸水后很容易破裂,排出細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若裝置l的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸 |
B、裝置l的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2和消耗O2的體積之差 |
C、若裝置l紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸 |
D、若裝置1紅色液滴不移動,裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發(fā)的種子進行兩種呼吸方式 |
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