激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞傳遞至靶細(xì)胞,下圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題:
(1)A圖中某器官內(nèi)的神經(jīng)元之間相聯(lián)系的結(jié)構(gòu)如圖B所示稱(chēng)為 ,該結(jié)構(gòu)處的信號(hào)變化是 .若在d處給以適當(dāng)刺激,則a、b、c、d、e中能檢測(cè)到電位變化的是 ,這說(shuō)明神經(jīng)元間的信息傳遞是 的.
(2)A圖中a、b過(guò)程表示激素①分泌的分級(jí)調(diào)節(jié);c、d的調(diào)節(jié)過(guò)程是:當(dāng)激素①的含量增加到一定程度時(shí),對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)起 作用.若激素①表示雌性激素,則物質(zhì)a是 .激素①進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),通過(guò)影響f的 過(guò)程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(3)若結(jié)構(gòu)乙表示的是胰島A細(xì)胞,則該細(xì)胞分泌的激素②的生理功能具體是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器甲是有氧呼吸的主要場(chǎng)所 | |
B. | 細(xì)胞器乙肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞器丙是基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所 | |
D. | 硝化細(xì)菌與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器有甲和丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)圖中的1表示 ,2表示 ,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫 .
(2)3有 種,符號(hào)分別是
(3)DNA徹底氧化分解后,產(chǎn)生的含氮化合物的是 (用序號(hào)表示).
(4)一般來(lái)說(shuō)DNA可被 染成 色.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)是淀粉、纖維素和糖原的共同特征?( )
A.都是細(xì)胞內(nèi)貯存能量的主要物質(zhì)
B.都含有C、H、O、N四種元素
C.都共同存在于動(dòng)植物細(xì)胞中
D.組成它們的單體都是葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,不屬于生物大分子的是( )
A.核酸 B.核苷酸 C.蛋白質(zhì) D.纖維素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
攬拌時(shí)間(min) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
上清液35S百分比(%) | 50 | 70 | 75 | 80 | 80 |
上清液32P百分比(%) | 21 | 25 | 28 | 30 | 30 |
被侵染細(xì)菌成活率(%) | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的 | |
B. | 埃博拉病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也能獨(dú)立完成生命活動(dòng) | |
C. | 除病毒外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位 | |
D. | 單細(xì)胞生物依靠一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 16 | B. | 8 | C. | 4 | D. | 32 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成DNA的兩條鏈?zhǔn)前捶聪蚱叫蟹绞奖P(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)的 | |
B. | DNA雙鏈上的每個(gè)脫氧核苷酸均連著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基 | |
C. | DNA雙鏈上的堿基是嚴(yán)格配對(duì)且通過(guò)氫鍵相連 | |
D. | 組成DNA分子的兩條單鏈的堿基數(shù)相等 |
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