（2014•立山區(qū)校級(jí)模擬）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”的說法，不正確的是（ ）

A．為調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，分別在白天和晚上取同一地塊的土樣

B．許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群的豐富度

C．利用小動(dòng)物的避光、避熱性，收集土樣中的小動(dòng)物時(shí)可采用帶燈罩的熱光源

D．對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物，不可忽略，應(yīng)記錄下它們的特征

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．高等動(dòng)、植物細(xì)胞內(nèi)都含有的糖是（　　）
A．葡萄糖B．淀粉C．糖原D．核糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•湖北期中）下表代表胃、小腸中有關(guān)消化液的成分及部分酶，下列說法正確的是（ ）

A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物

B．與無機(jī)催化劑比較，酶能為生化反應(yīng)提供活化能

C．胃酸（HCl）進(jìn)入小腸后，分解蛋白質(zhì)的能力增強(qiáng)

D．胃蛋白酶進(jìn)入小腸后，不會(huì)降低小腸中酶的活性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級(jí)期末）當(dāng)人吃了過咸的食物時(shí)，機(jī)體對(duì)細(xì)胞外液滲透壓調(diào)節(jié)的正確的順序是（ ）

①下丘腦滲透壓感受器興奮；

②大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺；

③下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌抗利尿激素增加；

④攝水量增加；

⑤減少尿的排出．

A．①→②→③→④→⑤

B．②→①→④→③→⑤

C．

D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006•徐匯區(qū)一模）在下列關(guān)于酶和激素的敘述中，不正確的是（ ）

A．激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系

B．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶

C．激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞

D．能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•龍海市校級(jí)模擬）某校生物興趣小組把一個(gè)胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上，瓊脂塊的中央被云母片隔開，同時(shí)被一個(gè)紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照（如圖①所示）．經(jīng)過以下三種方法處理一段時(shí)間：僅紙盒轉(zhuǎn)動(dòng)、僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動(dòng)、整個(gè)裝置同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，然后分別把A、B所示瓊脂塊放在三個(gè)切去尖端的胚芽鞘的切口上（如圖②）．胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況分別是（ ）

A．直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)

B．向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)

C．向左彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)

D．向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•楚州區(qū)校級(jí)一模）下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（ ）

A．穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)及其成分處于不變的狀態(tài)

B．血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān)，與無機(jī)離子含量無關(guān)

C．血漿中的水可以來自于消化道、組織液、淋巴

D．人體散失水分過多會(huì)導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量

B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用

D．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某科研小組研究在鹽堿、干旱等逆境條件下，赤霉素和脫落酸對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，其中突變體指的是被導(dǎo)入某種基因致使赤霉索含量下降的擬南芥植株．下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．赤霉索和脫落酸都是由產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课坏奈⒘坑袡C(jī)物
B．植物體內(nèi)赤霉素含量下降有利于在鹽堿、干旱等逆境條件生存
C．圖2對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，因變量只有一種，而自變量有兩種
D．該實(shí)驗(yàn)表明，植物的不同生長(zhǎng)階段需各種激素進(jìn)行調(diào)節(jié)

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