【題目】為了證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)，科學(xué)家用T2噬菌體進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.由于蛋白質(zhì)主要分布在噬菌體的外殼且含有特征元素S，所以實(shí)驗(yàn)二用35S標(biāo)記標(biāo)記了噬菌體的外殼蛋白

B.實(shí)驗(yàn)中第二步用來(lái)培養(yǎng)噬菌體的大腸桿菌必須是未經(jīng)標(biāo)記的，且培養(yǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

C.實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是為了讓細(xì)菌外的噬菌體與細(xì)菌分離，離心是為了讓大腸桿菌沉到底部

D.如果只是進(jìn)行圖中實(shí)驗(yàn)則只能說(shuō)明DNA是否進(jìn)入細(xì)菌，而不能證實(shí)DNA就是遺傳物質(zhì)

【答案】A

【解析】

依題圖可知，T2噬菌體有蛋白質(zhì)和DNA組成，蛋白質(zhì)組成噬菌體外殼，S是其特有元素。以此相關(guān)知識(shí)做出判斷。

A. 蛋白質(zhì)只分布在噬菌體的外殼且含有特征元素S。A錯(cuò)誤。

B. 依圖可知，實(shí)驗(yàn)中第二步用來(lái)培養(yǎng)噬菌體的大腸桿菌必須是未經(jīng)標(biāo)記的，且培養(yǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則大腸桿菌會(huì)裂解。B正確。

C. 實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是為了讓細(xì)菌外的噬菌體與細(xì)菌分離，離心是為了讓大腸桿菌沉到底部。C正確。

D. 如果只是進(jìn)行圖中實(shí)驗(yàn)則只能說(shuō)明DNA是否進(jìn)入細(xì)菌，而不能證實(shí)DNA就是遺傳物質(zhì)，因?yàn)闆](méi)有子代結(jié)果。D正確。

故本題選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為了培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中發(fā)生基因重組的有②④⑤

B.過(guò)程⑦可通過(guò)人工誘變，能避免育種的盲目性

C.⑥過(guò)程可用低溫或者秋水仙素處理幼苗，也可以處理萌發(fā)的種子

D.過(guò)程④在完成目的基因和運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)，必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】miRNA是一種小分子RNA．某miRNA能抑制W基因控制的蛋白質(zhì) (W蛋白)的合成．某真核細(xì)胞內(nèi)形成該miRNA及其發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖如下，

下列敘述正確的是

A. miRNA基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶與該基因的起始密碼相結(jié)合

B. W基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA在細(xì)胞核內(nèi)加工后，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)用于翻譯

C. miRNA與W基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A與T、C與G配對(duì)

D. miRNA抑制W蛋白的合成是通過(guò)雙鏈結(jié)構(gòu)的miRNA直接與W基因mRNA結(jié)合所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。其余兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢(shì)。下列相關(guān)分析，正確的是

A. 在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度或在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率都將增大

B. 圖中E點(diǎn)代表該酶的最適pH，H點(diǎn)代表該酶的最適溫度

C. 短期保存該酶，適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)

D. 研究淀粉酶或過(guò)氧化氫酶參與的酶促反應(yīng)，均可得到上圖曲線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)粒A和質(zhì)粒B各自有一個(gè)限制酶EcoR I和限制酶BamH I的識(shí)別位點(diǎn)，兩種酶切割DNA產(chǎn)生的黏性末端不同。限制酶EcoR I剪切位置旁邊的數(shù)字表示其與限制酶BamH I剪切部位之間的堿基對(duì)數(shù)(bp)。在含有質(zhì)粒A和B的混合溶液中加入限制酶EcoR I和BamH I，令其反應(yīng)充分；然后，向剪切產(chǎn)物中加入DNA連接酶進(jìn)行反應(yīng)，再將其產(chǎn)物導(dǎo)入大腸桿菌中。（實(shí)驗(yàn)中不考慮：無(wú)ori的質(zhì)粒；擁有兩個(gè)或以上ori的質(zhì)粒；兩個(gè)或以上質(zhì)粒同時(shí)進(jìn)入大腸桿菌；三個(gè)或以上DNA片段發(fā)生連接）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）只擁有質(zhì)粒A的大腸桿菌________（填“可以”或“不可以”）在含有氨芐青霉素及乳糖作為唯一碳元素來(lái)源的培養(yǎng)基中生存？說(shuō)明理由____________。

（2）DNA連接酶進(jìn)行反應(yīng)后，存在________種大小不同的質(zhì)粒，有________種質(zhì)粒使大腸桿菌能夠在含有氨芐青霉素及乳糖作為唯一碳源的培養(yǎng)基中生存。

（3）綠色熒光蛋白基因是標(biāo)記基因一種，標(biāo)記基因的功能是________。

（4）質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌通常要用________處理，其作用是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)過(guò)程中吸水量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖所示。下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是（ ）

A.階段Ⅰ種子細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值逐漸增大

B.階段Ⅱ種子中有機(jī)物總量基本不變

C.階段Ⅱ種子的吸水速率小于階段Ⅰ

D.階段Ⅲ種子的細(xì)胞呼吸速率大于階段Ⅱ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素生產(chǎn)酒精。研究人員從土壤中篩選得到酵母菌纖維素酶高產(chǎn)菌株J1，并對(duì)其降解纖維素的條件進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1在不同pH條件下進(jìn)行發(fā)酵，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖1，推測(cè)該菌株___________（填“適合”或“不適合”）用于酒精發(fā)酵，理由是____________。

（2）在其他培養(yǎng)條件都相同且適宜的條件下，研究人員進(jìn)行了探究纖維素酶最適溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2，據(jù)此___________（填“能”或“不能”）確認(rèn)酶的最適溫度，理由是___________。

（3）研究人員又測(cè)得相同時(shí)間內(nèi)，在30℃、35℃、40℃、45℃溫度下降解10g纖維素所需酶量依次為6mg、4mg、lmg、6mg，則他們應(yīng)在___________的溫度范圍內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以進(jìn)一步確定該酶的最適溫度。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要控制發(fā)酵液的pH為9，這是因?yàn)?/span>______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某單基因遺傳病（設(shè)基因?yàn)?/span> A、a）的遺傳家系圖。

請(qǐng)回答：

（1）由遺傳家系圖可知，Ⅱ2 是攜帶者的概率是_____。

（2）欲確定該病的遺傳方式，可以診斷_____個(gè)體是否攜帶致病基因。

（3）若Ⅱ1 的體細(xì)胞含有 1 個(gè)致病基因，Ⅱ2 和Ⅱ3 再生一個(gè)孩子患病的概率為_____，寫(xiě) 出子女可能患病的遺傳圖解____（要求寫(xiě)出配子）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)如圖所示實(shí)驗(yàn)的分析，正確的是（ ）

A.子代A系鼠的漿細(xì)胞裂解了移植的B系鼠皮膚

B.C系鼠的皮膚沒(méi)有引起子代A系鼠的免疫應(yīng)答

C.B系鼠和C系鼠的皮膚對(duì)于子代A系鼠是抗體

D.注射淋巴細(xì)胞使子代A系鼠的基因型發(fā)生改變

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