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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過程,促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán) |
B、細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率 |
C、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
D、主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該分泌蛋白移動(dòng)的最可能途徑是:③→②→⑤→⑥ |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外穿過3層生物膜 |
C、④為該過程提供能量 |
D、該分泌蛋白的合成過程需要生物膜系統(tǒng)的參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、雜交育種過程需要不斷篩選、自交 |
B、單倍體育種利用了花粉細(xì)胞具有全能性的特點(diǎn) |
C、可利用射線等處理矮稈不抗病小麥種子實(shí)現(xiàn)人工誘變,但成功率低 |
D、篩選的實(shí)質(zhì)是通過自然選擇實(shí)現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、麥芽糖在植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到 |
B、單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化 |
C、糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì) |
D、糖類物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)不能貯存 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系 |
B、 如圖所示物質(zhì)運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸 |
C、 表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP最多 |
D、 表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系 |
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