分析 1、分析題圖:①~⑧是HIV的生活史,包括吸附,注入、合成、組裝和釋放的過(guò)程,②是逆轉(zhuǎn)錄、③是DNA的復(fù)制、④是整合過(guò)程、⑤是轉(zhuǎn)錄、⑥是翻譯、⑦是組裝、⑧是釋放.
2、中心法則:(1)高等動(dòng)植物只有DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯三條途徑.(2)RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在RNA病毒中,是后來(lái)發(fā)現(xiàn)的,是對(duì)中心法則的補(bǔ)充和完善.(3)逆轉(zhuǎn)錄一定要在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下完成.
解答 解:(1)細(xì)胞膜上受體的本質(zhì)是糖蛋白.噬菌體是DNA病毒,其侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,而HIV屬于RNA病毒,其侵染T細(xì)胞時(shí)進(jìn)入細(xì)胞的是RNA和部分衣殼蛋白.
(2)②為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其堿基配對(duì)方式是A-T、U-A、C-G、G-C,③為DNA的復(fù)制過(guò)程,其堿基配對(duì)方式是A-T、T-A、C-G、G-C,所以與③過(guò)程相比,②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是U-A;③是DNA的復(fù)制,該過(guò)程需要DNA聚合酶的催化.
(3)成熟的、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和核糖體,病毒入侵后不能進(jìn)行核酸的復(fù)制及蛋白質(zhì)的合成從而抑制了HIV的繁殖.
(4)人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)為逆轉(zhuǎn)錄病毒,因此其合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程要經(jīng)過(guò)上述②逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程、③DNA的復(fù)制過(guò)程、④整合過(guò)程、⑤轉(zhuǎn)錄過(guò)程和⑥翻譯過(guò)程,所需原料和能量均來(lái)自宿主細(xì)胞(T細(xì)胞).
(5)科學(xué)家設(shè)計(jì)的特異性抑制艾滋病的藥物,應(yīng)選擇性抑制②過(guò)程,其原因是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程是HIV病毒具有,而正常人體細(xì)胞沒(méi)有的,減少對(duì)人體正常生命活動(dòng)的影響.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)(糖蛋白) 不同(HIV侵染T細(xì)胞時(shí)部分衣殼蛋白進(jìn)入)
(2)U-A DNA聚合酶
(3)成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu),病毒在其中無(wú)法增殖
(4)②③④⑤⑥T細(xì)胞
(5)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程是HIV病毒具有,而正常人體細(xì)胞沒(méi)有的,減少對(duì)人體正常生命活動(dòng)的影響
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查中心法及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸進(jìn)行傳遞的。下列敘述正確的是
A.突觸由突觸前膜和突觸后膜組成 B.興奮以電信號(hào)的形式通過(guò)突觸間隙
C.神經(jīng)遞質(zhì)由突觸后膜釋放 D.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
抗菌藥物 | 抗菌機(jī)理 |
青霉素 | 抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細(xì)菌DNA解旋酶(可促進(jìn)DNA螺旋化)的活性 |
紅霉素 | 能與核糖體結(jié)合阻止了其與RNA結(jié)合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | ①~⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中 | |
B. | 青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制 | |
C. | 結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | 環(huán)丙沙星、利福平和紅霉素分別能抑制細(xì)菌的①、②和③過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 25% | C. | 50% | D. | 100% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程是制片-水解-染色-沖洗-觀察 | |
B. | 不宜選用細(xì)菌作為實(shí)驗(yàn)材料是因?yàn)榧?xì)菌中沒(méi)有DNA分子 | |
C. | 酒精燈烘干涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片的目的是使細(xì)胞固定在載玻片上 | |
D. | 用高倍顯微鏡可以清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形成精子或極體 | B. | 形成體細(xì)胞 | ||
C. | 發(fā)生等位基因的分離 | D. | 形成精子或卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 抗體是由漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)產(chǎn)生的 | |
B. | 病毒、細(xì)菌等病原體表面的蛋白質(zhì)等物質(zhì),都可以作為引起免疫反應(yīng)的抗原 | |
C. | 抗體一般在細(xì)胞免疫中發(fā)生作用 | |
D. | 抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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