囊性纖維病的發(fā)生是由于有的細胞中某種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常，影響了
 
的跨膜運輸．
考點：主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：本題的知識點是基因?qū)π誀畹目刂频膶嵗�，物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶蜅l件，回憶基因?qū)π誀畹目刂仆緩降牡湫屠蛹安煌镔|(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶蜅l件，然后結(jié)合題干信息進行解答．
解答： 解：囊性纖維病是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的典型例子，由于基因突變導致CFTR（跨膜蛋白）蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變，使跨膜蛋白運輸鈉離子和氯離子的功能異常導致的．
故答案為：
鈉離子和氯離子
點評：對于物質(zhì)跨膜運輸方式、基因?qū)π誀畹目刂频睦斫�，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡的能力及應用相關(guān)知識解釋生物學問題的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列三種變異的來源依次是（　�。�
①動物細胞培養(yǎng)過程中，細胞株度過“危機”成為細胞系
②基因型為AaBb的生物繁殖的后代，基因型為Ab
③R型活細菌與S型細菌的DNA混合后轉(zhuǎn)化為S型活細菌．
A、環(huán)境改變、染色體變異、基因重組
B、染色體變異、基因突變、基因重組
C、基因突變、基因重組、染色體變異
D、基因突變、染色體變異、基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的一個食物網(wǎng)（能量傳遞效率按10%計算），則相關(guān)敘述中正確的是（　�。� 
A、該食物網(wǎng)中初級消費者是昆蟲，次級消費者是鳥
B、昆蟲屬于第一營養(yǎng)級，鳥屬于第二營養(yǎng)級
C、若綠色植物固定的太陽能總量為M，昆蟲獲得的總能量為m1，鳥獲得的總能量為m2，則M＞m1+m2
D、在鳥類的食物構(gòu)成中，若動物性食物和植物性食物各占一半，則鳥類增加能量A時，生產(chǎn)者需提供能量為50A

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科目：高中生物 來源： 題型：

驗證甲狀腺產(chǎn)生的激素與垂體產(chǎn)生的激素之間存在反饋調(diào)節(jié)．
實驗原理：①當甲狀腺激素過多時
 
促甲狀腺激素的分泌．
②碘是甲狀腺細胞合成甲狀腺激素的原料，甲狀腺細胞通過
 
方式大量吸收放射性232I．
實驗步驟：①將日齡相同體重相近的15只雄性成年大白鼠分別平均分為A B、C三組，并分別注射等量且適量的放射性碘溶液．
②-段時間后，分別向A、B、C三組兔子注射等量且適量的
 
．
③-定時間后，分別
 
，并作記錄．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸第二階段是丙酮酸和水徹底氧化分解成二氧化碳和還原氫，釋放少量能量，是在
 
中進行的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜的功能：①
 
②
 
③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

活細胞一定能產(chǎn)生酶嗎？
 
．（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

在哺乳動物的消化道中，若將一個由4條肽鏈共488個氨基酸組成的蛋白質(zhì)分子徹底消化，需要消耗水分子的個數(shù)是（　　）
A、489B、488
C、487D、484

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科目：高中生物 來源： 題型：

種子的成熟過程實質(zhì)上就是胚由小到大以及營養(yǎng)物質(zhì)在種子中變化和積累的過程．如圖所示為小麥種子（淀粉類種子）成熟過程中蛋白質(zhì)、葡萄糖、淀粉的含量和淀粉磷酸化酶（催化淀粉的生物合成）活性的變化．據(jù)圖可推知（　　）
A、曲線①表示淀粉，曲線②表示葡萄糖
B、曲線②表示淀粉，曲線③表示淀粉磷酸化酶的活性
C、淀粉是由葡萄糖和蛋白質(zhì)等轉(zhuǎn)變而來的
D、生長素含量逐漸增加，淀粉酶活性不斷增強

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