【題目】如圖表示在適宜溫度和CO2濃度下的大棚中,光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用的影響。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 光照強(qiáng)度在D點(diǎn)時(shí),光反應(yīng)最強(qiáng),細(xì)胞中的ATP大量積累

B. B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

C. 植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4

D. 大棚用紅色或藍(lán)紫色薄膜對(duì)提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效

【答案】B

【解析】試題分析:據(jù)圖分析:本題的縱坐標(biāo)是二氧化碳吸收量,可表示光合作用強(qiáng)度,橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,總體反應(yīng)植物的光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化而變化的情況,A點(diǎn)是黑暗條件,植物在黑暗條件下只進(jìn)行呼吸作用,B點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn),C點(diǎn)是光飽和點(diǎn),明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.

解:A、光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP供暗反應(yīng)利用,在一個(gè)相對(duì)恒定條件ATP量處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡,不會(huì)有大量積累,A錯(cuò)誤;

B、在B點(diǎn)時(shí),整株植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸強(qiáng)度,植物有些部位如根、不見(jiàn)光部位等不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,葉肉細(xì)胞是進(jìn)行光合作用的主要部位,故B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,B正確;

C、看圖可知植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量為S1+S2+S4,C錯(cuò)誤;

D、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,其他色素也吸收,故為提高大棚植物的光合作用,應(yīng)選用無(wú)色的塑料,使所有的光都能透過(guò)供植物利用,D錯(cuò)誤.

故選:B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生命活動(dòng)的敘述不正確的是

A. 植物生長(zhǎng)發(fā)育的本質(zhì)是基因組在一定時(shí)空上程序性表達(dá)的結(jié)果

B. 在太空失重狀態(tài)下,植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸將不能進(jìn)行

C. 植物激素在合成部位上與動(dòng)物激素有明顯不同

D. 乙烯的合成部位是植物體各個(gè)部位,作用主要是促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A. 動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有原生質(zhì)層,因此不能發(fā)生滲透作用

B. 胞間連絲和核孔都是物質(zhì)運(yùn)輸與信息交流的通道

C. 脂質(zhì)是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

D. 肝細(xì)胞膜上存在有協(xié)助胰島素跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響.當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為(
A.a和b
B.b和a
C.b和c
D.c和b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為特異性免疫的過(guò)程,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中的甲細(xì)胞是 , 其成熟的場(chǎng)所是
(2)實(shí)線部分表示的免疫過(guò)程屬于免疫,記憶B細(xì)胞在接受抗原刺激后,將迅速 , 產(chǎn)生大量的乙細(xì)胞.乙細(xì)胞是 , 其分泌的物質(zhì)戊是 , 物質(zhì)戊的化學(xué)本質(zhì)是
(3)虛線部分表示的免疫過(guò)程屬于免疫,其中丁細(xì)胞為
(4)甲乙丁三類細(xì)胞中,不能識(shí)別抗原的是 . 當(dāng)人感染了釀膿鏈球菌,常會(huì)引起免疫系統(tǒng)將自身的心肌細(xì)胞當(dāng)作外來(lái)異物進(jìn)行攻擊,從而使人患風(fēng)濕性心臟病,這種病屬于病,有人吃了海鮮嘔吐,接觸花粉出現(xiàn)蕁麻疹,這種表現(xiàn)稱為反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用。下列相關(guān)敘述不正確的是

A細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識(shí)別作用

B細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性

C細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異

D載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知玉米某兩對(duì)基因按照自由組合規(guī)律遺傳,其子代基因型及比值如圖,則親本的基因型是(
A.DDSS×DDSs
B.DdSs×DdSs
C.DdSs×DDSs
D.DdSS×DDSs

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某動(dòng)物精子形成過(guò)程中的部分圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)這四個(gè)圖在精子形成過(guò)程中的順序?yàn)?/span> , 其中染色體數(shù)目減半發(fā)生在圖至圖的過(guò)程中,原因是
(2)圖D表示的是細(xì)胞,能表示次級(jí)精母細(xì)胞的是圖 , 圖A表示的是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01mg汞或者0.1mg的殺蟲(chóng)剎,就會(huì)對(duì)人體造成危害.某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如下表中所示.請(qǐng)分析回答:

生物種類

消化道內(nèi)食物組成

千克重污染物含量/mg

某種殺蟲(chóng)劑

A

魚(yú)(甲)

魚(yú)(乙

78

96

B

河蚌

水蚤、小球藻

25

57

C

小球藻

/

3

5

D

魚(yú)(乙)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球藻

5

15


(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為(用字母表示),河蚌(B)和水溞(E)的關(guān)系是
(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原的倍.
(3)上圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,圖中以CO2形式流動(dòng)的是(填序號(hào)),①的生理過(guò)程主要為 , 該生態(tài)系統(tǒng)中成分丙為
(4)某人對(duì)湖泊周邊土壤進(jìn)行小動(dòng)物豐富度的調(diào)查,對(duì)其中體型較大、數(shù)目不多的個(gè)體可以采用的統(tǒng)計(jì)方法是

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