(9分)下圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)植物組織培養(yǎng)的原理是 ,①表示
,它能被培養(yǎng)成④的根本原因是
(2)②表示 。
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào)) 。
(4)若①是花藥,則④是 。
(5)若①是胡蘿卜的根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)的④的葉片的顏色是 。
(6)在培養(yǎng)過程中,不需要光照的是 ,誘導(dǎo)脫分化和再分化時(shí)需要添加植物激素;要誘導(dǎo)根的分化, (填某種植物激素)作用效能大些。
(1)植物細(xì)胞具有全能性 外植體 該細(xì)胞含有該物種全套的遺傳物質(zhì)
(2)愈傷組織 (3)③ (4)單倍體植株 (5)綠色 (6)② 生長(zhǎng)素
【解析】
試題分析:(1)植物組織培養(yǎng)的原理是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有全能性,①表示外植體,能發(fā)育成完整的植株是因?yàn)樵摷?xì)胞含有該物種全套的遺傳物質(zhì)。
(2)②是外植體經(jīng)過脫分化形成的愈傷組織
(3)要制作人工種子應(yīng)用③胚狀體最好
(4)花藥是生殖器官,由此組織培養(yǎng)得來(lái)的植株是單倍體植株。
(5)外植體是根尖細(xì)胞,最后發(fā)育的是完整的植株,葉片的顏色還是綠色的。
(6)形成愈傷組織的過程不需要光照,誘導(dǎo)根的分化生長(zhǎng)素可以促進(jìn)生根。
考點(diǎn):本題考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系的把握和運(yùn)用能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。請(qǐng)據(jù)此回答
(1)①表示____________________,它能被培養(yǎng)成④的根本原因是____________________。
(2)②表示__________,它的細(xì)胞特點(diǎn)是____________________。
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào)) __________。
(4)若①是花藥,則④是____________________,這項(xiàng)技術(shù)可用在____________________上。
(5)若①是胡蘿卜的根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)的④的葉片的顏色是_________,這說(shuō)明根尖細(xì)胞______
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省白山二中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分)下圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。據(jù)此回答:
(1)①表示 ,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是 。
(2)②表示 ,它與①相比分化程度 ,全能性 。
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用 (填編號(hào))。
(4)若①是花藥,則④是 ,繼續(xù)對(duì)其使用 處理可獲得正常植株,該過程稱為 、
(5)若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是 ,這說(shuō)明根尖細(xì)胞 。
(6)若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物——紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到 (填編號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年杭州市高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試題 題型:綜合題
(12分)下圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)①表示 ,它能被培養(yǎng)成④的根本原因是 。
(2)②表示 。
(3)若①是花藥,則④是 ,這項(xiàng)技術(shù)可用在 上
(4)若①是胡蘿卜的根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)的④的葉片的顏色是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011學(xué)年海南省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。據(jù)此回答:
脫分化 再分化
①——→②——→③——→④
(1)①表示 ___________________________,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是 。
(2)②表示 ,它與①相比分化程度 ,全能性 。
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào)) 。
(4)若①是花藥,則④是 ,繼續(xù)對(duì)其使用 處理可獲得 正常植株,該過程稱為 。
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