基因D和d和T、t是位于兩對同源染色體上的等位基因，在不同情況下，下列敘述符合因果關(guān)系的是（　�。�
A、進行獨立遺傳的DDTT和ddtt雜交，則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個體占
1
16
B、后代的表現(xiàn)型數(shù)量比為1：1：1：1，則兩個親本的基因型一定為DdTt和ddtt
C、基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的砧木上，自花傳粉后，所結(jié)果實中的胚的基因型為DdTt
D、基因型為DdTt的個體，經(jīng)秋水仙素誘導(dǎo)得到的多倍體，自交后代仍然會發(fā)生性狀分離
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：基因D和d和T、t是位于兩對同源染色體上的等位基因，符合基因自由組合規(guī)律．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、進行獨立遺傳的DDTT和ddtt雜交，則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個體占
1
9
，A錯誤；
B、后代的表現(xiàn)型數(shù)量比為1：1：1：1，則兩個親本的基因型為DdTt和ddtt或Ddtt和ddTt，B錯誤；
C、基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上，自花傳粉后，所結(jié)果實中的胚的基因型為DDtt，C錯誤；
D、基因型為DdTt的個體，經(jīng)秋水仙素誘導(dǎo)得到的多倍體，基因型是DDddTTtt，為雜合子，自交后代仍然會發(fā)生形狀分離，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因自由組合定律的相關(guān)內(nèi)容，相對較難，注重學(xué)生的分析能力和計算能力的培養(yǎng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光照強度相同，水和小球藻的質(zhì)量均相等的條件下，小球藻進行光合作用的實驗示意圖．一段時間后，試管整體質(zhì)量大小關(guān)系的比較，正確的是（　　）
A、①＞④；②＞④
B、③＞①；②＞④
C、③＞②；②＞①
D、①＞②；③＞①

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科目：高中生物 來源： 題型：

物象處于顯微鏡的視野左下方，要使物象移至視野的正中央，那么應(yīng)向哪一方移動玻片標(biāo)本（　�。�
A、左上方B、左下方
C、右下方D、右上方

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科目：高中生物 來源： 題型：

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外并用全素營養(yǎng)液進行培養(yǎng)（如圖甲所示），假設(shè)玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣溫度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計．現(xiàn)用CO2濃度測量儀測定了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成乙圖所示曲線．請據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　　）
A、BC段比AB段平緩，由溫度較低導(dǎo)致
B、D點是植物光合作用開始的點
C、0點至24點，經(jīng)歷24小時后植物體不會生長
D、利用此裝置和條件可直接探究溫度對細胞呼吸速率的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們對遺傳物質(zhì)和基因的認(rèn)識經(jīng)歷了一個發(fā)展的過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、科學(xué)家利用肺炎雙球菌為實驗材料進行了活體內(nèi)細菌轉(zhuǎn)化實驗，證明DNA是遺傳物質(zhì)
B、煙草花葉病毒的RNA與車前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒
C、科學(xué)家根據(jù)同位素示蹤實驗的結(jié)果證實了DNA的半保留復(fù)制，生物體通過DNA的復(fù)制實現(xiàn)了遺傳信息的表達
D、根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型，每個磷酸基團上連接1個脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

彩椒的顏色是由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定的皮色遺傳．己知紅皮基因（B）對綠皮基因（b）顯性，但在另一黃色顯性基因（A）存在時，則基因B和b都不能表達．現(xiàn)用基因型AaBb的個體和基因型Aabb的個體雜交，其后代表現(xiàn)型種類及比例（　�。�
A、2種，7：1
B、3種，12：3：1
C、3種，6：1：1
D、4種，1：2：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

A集合包括用水解酶催化T2噬菌體的遺傳物質(zhì)徹底水解成不能再水解的小分子；B集合包括用水解酶催化HIV的遺傳物質(zhì)徹底水解成不能再水解的小分子．上述A、B兩個集合的交集共有小分子（　�。�
A、8種B、7種C、5種D、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物小組進行探究“影響酶活性的因素”活動．實驗室準(zhǔn)備了下列物品和器材：①新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、植物淀粉酶、新鮮的唾液②體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，可溶性淀粉溶液③蒸餾水、斐林試劑、碘液、試管、水浴鍋，lmol/L鹽酸，lmol/L NaOH，冰塊，熱水，溫度計、火柴、衛(wèi)生香、酒精燈等
Ⅰ甲同學(xué)欲探究pH對酶活性的影響，設(shè)計了如下的方案．
（1）方法與步驟
①取二支潔凈的試管，編上1號、2號，分別加入1mL新鮮唾液．
②另取二支潔凈的試管，編號為A、B，都加入2mL的可溶性淀粉溶液．
③四支試管都浸在37℃水浴中保溫5min
④將A、B兩試管內(nèi)的可溶性淀粉溶液分別倒入1號、2號試管，振蕩搖勻．
⑤向1號試管滴加1mL 濃度為lmol/L的鹽酸，2號試管滴加1mL 濃度為lmol/L的NaOH，振蕩搖勻．
⑥向1號、2號試管中分別加入2滴碘液，邊加邊振蕩，使管內(nèi)物質(zhì)混合均勻．
⑦觀察1號、2號試管中的顏色變化．
（2）實驗結(jié)果預(yù)測：1號、2號試管均不變藍
（3）實驗結(jié)論：酸性條件和堿性條件都對酶活性有影響．
小組成員一致認(rèn)為甲同學(xué)的設(shè)計有明顯的錯誤，請你幫他改正：
1步驟錯誤：請寫出正確的步驟排序
 

2缺少
 

3檢測的試劑不恰當(dāng)，因為堿性條件下，碘不能與淀粉發(fā)生反應(yīng)，因此要用
 
．
Ⅱ乙、丙同學(xué)欲探究溫度對酶活性的影響
1乙同學(xué)提出選用新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液和體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，小組成員當(dāng)場就否定了這一設(shè)想．為什么？
 

2丙同學(xué)準(zhǔn)備用斐林試劑來檢驗實驗結(jié)果，也有同學(xué)覺得不恰當(dāng)．你的看法是
 

 
．
Ⅲ請你仿照甲同學(xué)的設(shè)計完成下面探究“溫度對酶活性的影響”的實驗方案
（1）方法與步驟
①取
 
支潔凈的試管，編號為
 
 號，都加入
 
，另取
 
支潔凈的試管，都加入2mL的可溶性淀粉溶液．
②準(zhǔn)備好幾個水浴鍋？大致溫度分別是多少？
 

③將步驟①的兩類試管各一個分別放入上述溫度的水浴鍋內(nèi)保溫10min．
④將可溶性淀粉溶液分別倒入每個編號的試管內(nèi)，振蕩搖勻．
⑤向每個編號的試管中分別加入2滴碘液，邊加邊振蕩，使管內(nèi)物質(zhì)混合均勻．
⑥觀察每個編號試管中的顏色變化．
（2）實驗結(jié)果預(yù)測：
 

（3）實驗結(jié)論：
 
對酶活性有影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶制劑、固定化酶、固定化細胞已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、90℃高溫會使TaqDNA聚合酶失去催化活性
B、制備固定化酶的方法主要有包埋法、化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法等
C、固定化酶固定時可能會造成酶的損傷而影響活性
D、固定化細胞可以催化一系列酶促反應(yīng)

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