【題目】17世紀(jì)后半葉以來(lái)，對(duì)化石的廣泛深入研究將變化的概念和近代時(shí)間維度引入了自然界，“自然志”也開(kāi)始走向“自然史”。這種轉(zhuǎn)變

A. 有利于線性進(jìn)化觀念的產(chǎn)生

B. 否定了基督教的循環(huán)歷史觀

C. 為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了理論基礎(chǔ)

D. 推動(dòng)了近代英國(guó)的能源革命

【答案】A

【解析】進(jìn)化論的觀點(diǎn)就是發(fā)展變化的觀點(diǎn)，“研究將變化的概念和近代時(shí)間維度引入了自然界”說(shuō)明這一觀點(diǎn)有利于線性進(jìn)化觀念的產(chǎn)生，A正確；該觀點(diǎn)并沒(méi)有否定基督教作用，B錯(cuò)誤；C是牛頓經(jīng)典力學(xué)作用；D是18世紀(jì)60年代。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組想要制作一個(gè)含10個(gè)堿基對(duì)的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，模型設(shè)定其中一條鏈所用的A、C、T、G堿基模型的數(shù)量比為1:2：3:4，則模型構(gòu)建需要準(zhǔn)備的C堿基模型的數(shù)量應(yīng)為

A. 4個(gè) B. 5 個(gè) C. 6 個(gè) D. 8 個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．甲、乙、丙依次為組織液、血漿、淋巴

B．甲中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞需穿過(guò)兩層磷脂分子

C．NaHCO3等緩沖物質(zhì)可使乙的pH穩(wěn)定在7．35-7．45

D．肝細(xì)胞、甲、乙三部位CO2濃度大小關(guān)系為乙＞甲＞肝細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列各雜交組合中，屬測(cè)交的一組是

A. Aabb×AaBB B. AaBb×AaBb C. AABb×aaBb D. AaBb×aabb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項(xiàng)生物工程，如圖示意蛋白質(zhì)工程流程，圖中A、B在遺傳學(xué)上的過(guò)程及有關(guān)蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法，正確的是

A. 轉(zhuǎn)錄和翻譯，蛋白質(zhì)工程就是用蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行改造

B. 翻譯和轉(zhuǎn)錄，蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)天然的蛋白質(zhì)

C. 翻譯和轉(zhuǎn)錄，蛋白質(zhì)工程就是用蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行改造

D. 轉(zhuǎn)錄和翻譯，蛋白質(zhì)工程可以生產(chǎn)自然界原本不存在的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定濃度的CO2和一定的溫度條件下，測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。

（1）對(duì)于A植物和B植物，適合在弱光下生長(zhǎng)的是_______________。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9千勒克司時(shí)，限制B植物光合速率的主要外界因素可能是_____。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí)，A植物的總光合速率是____________（mgCO2/100cm2葉．小時(shí)）。當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí)，A植物與B植物固定的CO2量的差值為______________（mgCO2/100cm2葉．小時(shí)）

（4）光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響。某植物正處于結(jié)果期，如下圖①。若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如圖②，則留下葉片的光合速率_____________，原因是_______________。

（5）若每天用9千勒克司的光照強(qiáng)度照射B植物8小時(shí)，B植物能否正常生長(zhǎng) ，理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后模的機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

B．神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放

D．神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制論的創(chuàng)始人維納說(shuō)：“甚至在19世紀(jì)時(shí)，達(dá)爾文的進(jìn)步觀念所產(chǎn)生的影響不僅限于生物學(xué)領(lǐng)域了，所有哲學(xué)家和社會(huì)學(xué)家，都是從他們那個(gè)時(shí)代的種種富有價(jià)值的源泉中，來(lái)汲取他們的科學(xué)思想的�！边@充分說(shuō)明

A. 科學(xué)的發(fā)展改變了人們的思想觀念 B. 科學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)變革

C. 進(jìn)化論成為人們改造社會(huì)的思想武器 D. 進(jìn)化論改變了人們的宇宙觀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)中分解者所獲得的能量可以流向生產(chǎn)者

B. 農(nóng)田棄耕后生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，穩(wěn)定性提高

C. 測(cè)定甲地蒲公英種群密度應(yīng)計(jì)數(shù)樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)再除以甲地面積

D. 高山不同海拔地區(qū)所分布的動(dòng)植物種類不同，反應(yīng)群落的垂直結(jié)構(gòu)

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