請回答下列與免疫有關(guān)的問題：

（1）下面是科學(xué)家根據(jù)自然免疫的原理，研究人工免疫、增強機(jī)體免疫功能的實驗過程：

分析回答:

①該實驗的假設(shè)是_________________________________________________________。

②注入的加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性，但其________________________仍能引起小鼠機(jī)體的免疫反應(yīng)。小鼠產(chǎn)生的抗體是由__________________________細(xì)胞中的____________________合成的，其化學(xué)本質(zhì)是____________________，產(chǎn)生后主要分布于小鼠的____________________中。

（2）有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但一段時間后流感再次流行時，卻患了流感�？赡艿脑蛴心男浚◤囊韵逻x項中選取）_______________________

__________________________________________。

A．流感病毒發(fā)生了突變

B．抗體在體內(nèi)存留時間短

C．第二次流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型

D．流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損

（3）在防疫工作中，從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲得血清，給未注射過破傷風(fēng)類毒素的人發(fā)生外傷時注射也能治療或緊急預(yù)防。請你設(shè)計實驗對此加以證明。實驗材料：一批體重50g左右，身體狀況相近的小白鼠，注射器等

實驗原理：

實驗步驟：第一步：

第二步:

預(yù)期后果:

 

答案：
解析：

（1）①已滅活的病原微生物體內(nèi)的抗原物質(zhì)仍能引起機(jī)體的免疫反應(yīng)（其他答案有道理亦可）　�、诳乖　⌒�(yīng)B淋巴　　核糖體　　免疫球蛋白　　血清　　（2）ABC　�。�3）實驗原理：注射外源抗體可使機(jī)體獲得一定的免疫力（或注射破傷風(fēng)患者的血清后，血清中的抗體可使侵入的破傷風(fēng)桿菌形成沉淀或細(xì)胞團(tuán)，后者被吞噬細(xì)胞吞噬消化）。

實驗步驟：

第一步：從破傷風(fēng)患者體內(nèi)提取血清

第二步：選取數(shù)只身體狀況相近的小白鼠，分成數(shù)量相等的兩組：對照組只注射破傷風(fēng)類毒素；實驗組先注射免疫血清，再注射破傷風(fēng)類毒素（或注射破傷風(fēng)類毒素和免疫血清）

預(yù)期結(jié)果：對照組小鼠死亡，實驗組的小鼠正常。

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

請回答下列與免疫有關(guān)的問題：

I．（1）進(jìn)行器官移植，只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時，供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為       ，       （父親、母親）的器官移植給子女不會被排斥。

   （2）同種異體移植時，需要在人群中通過HI。A配型來選擇供體。首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA，通過                技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段，然后直接進(jìn)行序列分析，便可知基因型。

   （3）體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望。該技術(shù)的

理論基礎(chǔ)是：高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有               。從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞，經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞，本質(zhì)上是               的結(jié)果。，

II．淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識別抗原，每個淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。

淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說認(rèn)為，是在抗原進(jìn)入機(jī)體后，以抗原為模板設(shè)計出來的�？寺∵x擇學(xué)說認(rèn)為，在抗原進(jìn)入機(jī)體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計實驗，對兩種學(xué)說進(jìn)行檢驗。

實驗材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原x，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等

（注：高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細(xì)胞）

實驗步驟：

   （1）給小白鼠注射                ，小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。

   （2）一段時問后，給小白鼠注射          ，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

   （3）再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

若                    ，則實驗結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說。

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科目：高中生物 來源：北京市宣武區(qū)2010屆高三第二次模擬考試（理綜生物）試題 題型：綜合題

（16分）
請回答下列與免疫有關(guān)的問題：
I．（1）進(jìn)行器官移植，只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時，供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為      ，      （父親、母親）的器官移植給子女不會被排斥。
（2）同種異體移植時，需要在人群中通過HI。A配型來選擇供體。首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA，通過               技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段，然后直接進(jìn)行序列分析，便可知基因型。
（3）體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望。該技術(shù)的
理論基礎(chǔ)是：高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有              。從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞，經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞，本質(zhì)上是              的結(jié)果。，
II．淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識別抗原，每個淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。
淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說認(rèn)為，是在抗原進(jìn)入機(jī)體后，以抗原為模板設(shè)計出來的�？寺∵x擇學(xué)說認(rèn)為，在抗原進(jìn)入機(jī)體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計實驗，對兩種學(xué)說進(jìn)行檢驗。
實驗材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原x，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等
（注：高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細(xì)胞）
實驗步驟：
（1）給小白鼠注射               ，小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。
（2）一段時問后，給小白鼠注射         ，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
（3）再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
若                   ，則實驗結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說。

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科目：高中生物 來源：2013屆海南省瓊海市高二上學(xué)期生物（理）試卷 題型：綜合題

請回答下列與免疫有關(guān)的問題：（每空2分，共16分）

（1）能將入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白質(zhì)分子（抗原）暴露出來的是              細(xì)胞，能產(chǎn)生并分泌抗體的是              細(xì)胞，T細(xì)胞可產(chǎn)生                作用于B細(xì)胞。如果機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時，便會導(dǎo)致          病。

（2）右圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。

當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天，

同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量

是曲線          ；表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲

線        ，這是因為初次免疫反應(yīng)時產(chǎn)生的           

細(xì)胞的作用。若第8天不注射抗原X，則以后對抗原X

的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線        。

 

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科目：高中生物 來源：北京市宣武區(qū)2010屆高三第二次模擬考試（理綜生物）試題 題型：綜合題

（16分）

請回答下列與免疫有關(guān)的問題：

I．（1）進(jìn)行器官移植，只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時，供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為       ，       （父親、母親）的器官移植給子女不會被排斥。

   （2）同種異體移植時，需要在人群中通過HI。A配型來選擇供體。首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA，通過                技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段，然后直接進(jìn)行序列分析，便可知基因型。

   （3）體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望。該技術(shù)的

理論基礎(chǔ)是：高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有               。從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞，經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞，本質(zhì)上是               的結(jié)果。，

II．淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識別抗原，每個淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。

淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說認(rèn)為，是在抗原進(jìn)入機(jī)體后，以抗原為模板設(shè)計出來的�？寺∵x擇學(xué)說認(rèn)為，在抗原進(jìn)入機(jī)體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計實驗，對兩種學(xué)說進(jìn)行檢驗。

實驗材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原x，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等

（注：高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細(xì)胞）

實驗步驟：

   （1）給小白鼠注射                ，小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。

   （2）一段時問后，給小白鼠注射          ，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

   （3）再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

若                    ，則實驗結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列與免疫有關(guān)的問題：

(1)下圖是科學(xué)家根據(jù)自然免疫的原理研究人工免疫，增強機(jī)體免疫功能的實驗過程，請分析回答：

①該實驗的假設(shè)是___________________________________________。

②注入的加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性，但其仍能引起小鼠機(jī)體的________效應(yīng)。小鼠產(chǎn)生的抗體是由________________中的________合成的，其化學(xué)本質(zhì)是________，產(chǎn)生后主要分布于小鼠的________中。

(2)在防疫工作中，從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲得血清，給未注射過破傷風(fēng)類毒素的人發(fā)生外傷時注射，也能治療或緊急預(yù)防。請你設(shè)計實驗對此加以證明。實驗材料：一批體重50 g左右、身體狀況相近的小白鼠、注射器等。

實驗原理：__________________________________________。

實驗步驟：第一步：_____________________________________________。

第二步：________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果：____________________________________________________。

 

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