KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
FeCl3 | 0.1g |
X | 1g |
維生素 | 微量 |
瓊脂 | 15g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1 000mL |
分析 1、微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有:碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽等.篩選分離微生物時(shí)常用選擇培養(yǎng)基,培養(yǎng)基在滅菌之前要調(diào)整pH,對(duì)培養(yǎng)基要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.
2、據(jù)圖1 分析,圖示A為平板劃線法接種,圖示B為稀釋涂布平板法接種.
3、分解尿素的細(xì)菌的鑒定細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨,氨會(huì)使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng).在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)細(xì)菌,若指示劑變紅,可確定該種細(xì)菌能夠分解尿素.
解答 解:(1)根據(jù)培養(yǎng)基的配方可以看出,所給的物質(zhì)中不能為微生物提供碳源和氮源,因此微生物生長(zhǎng)所需要的碳源和氮源,可以由X提供.該培養(yǎng)基從作用看屬于選擇培養(yǎng)基,在制備固體培養(yǎng)基時(shí)一般要先溶化再調(diào)節(jié)PH值.
(2)B圖為平板劃線法;運(yùn)用A所示接種方法統(tǒng)計(jì)的菌落常常比活菌的實(shí)際數(shù)目低,因?yàn)橐粋(gè)菌落可能是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)菌繁殖形成.5個(gè)中格共有藍(lán)藻80個(gè),則25個(gè)中格有400個(gè)藍(lán)藻,25個(gè)中格的體積是0.4mm3,所以1ml樣液中約有藍(lán)藻=400÷0.4×1000=106個(gè).
(3)分解尿素的細(xì)菌的鑒定細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨,氨會(huì)使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng).在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)細(xì)菌,若指示劑變紅,可確定該種細(xì)菌能夠分解尿素;在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中,常用到剛果紅染色法.在培養(yǎng)基滅菌后倒平板前以1:200比例加入染液,這種鑒定方法的不足是假陽(yáng)性反應(yīng)的干擾.
(4)培養(yǎng)基通常用高壓蒸汽滅菌法滅菌.
①培養(yǎng)基在100℃下維持30min可以殺死活的微生物體.
②在36~37℃下放置24h后再加熱的目的是殺死24h中由微生物的芽孢或孢子萌發(fā)而生長(zhǎng)的微生物細(xì)胞.
③將培養(yǎng)基處于37℃下放置3~5d,仍無(wú)微生物生長(zhǎng),說(shuō)明間隙滅菌法效果良好.
故答案為:
(1)碳源和氮源 選擇 溶化
(2)平板劃線法 低 106
(3)酚紅指示劑 CO(NH2)2+H2O$\stackrel{酶}{→}$CO2+2NH3 剛果紅 1:200 假陽(yáng)性反應(yīng)的干擾
(4)高壓蒸汽滅菌 ①殺死活的微生物體、跉⑺24 h中由微生物的芽孢或孢子萌發(fā)而生長(zhǎng)的微生物細(xì)胞 ③將培養(yǎng)基處于37℃下放置3~5 d,仍無(wú)微生物生長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、平板計(jì)數(shù)法和尿素分解菌的篩選鑒定等內(nèi)容,意在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在家鼠的遺傳實(shí)驗(yàn)中,一黑色家鼠與白色家鼠雜交(家鼠的毛色由兩對(duì)等位基因控制且獨(dú)立遺傳),F(xiàn)1均為黑色.F1雌雄個(gè)體進(jìn)行交配得F2,F(xiàn)2中家鼠的毛色情況為黑色:淺黃色:白色=9:6:1,則F2淺黃色個(gè)體中純合子比例為
A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞正處于有絲分裂前期 | |
B. | 在該細(xì)胞形成過程中一定發(fā)生了基因突變 | |
C. | 該細(xì)胞分裂至后期時(shí)含有4個(gè)染色體組 | |
D. | 該細(xì)胞分裂能產(chǎn)生2種基因型的精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 棉花細(xì)胞花粉管通道法 | B. | 大腸桿菌用Ca2+處理法 | ||
C. | 羊受精卵農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | D. | 番茄細(xì)胞基因槍法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
觀察項(xiàng)目 | 組別 | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |
清水 | (2.5×10-7g/L) | (2.5×10-5g/L) | (2.5×10-3g/L) | |
處理前胚軸的平均長(zhǎng)度(cm) | 3.27 | 3.16 | 3.40 | 3.20 |
處理5天后胚軸的平均長(zhǎng)度(cm) | 3.96 | 4.52 | 5.11 | 4.15 |
A. | 實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的2,4-D | |
B. | 實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是胚軸伸長(zhǎng)量 | |
C. | 2,4-D對(duì)黃豆芽生根的作用是低濃度促進(jìn),高濃度抑制 | |
D. | 每組設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)求胚軸平均長(zhǎng)度的目的是減小偶然性,降低誤差 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素和酶都具有高效性,只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
B. | DNA是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),是通過格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)臉證明的 | |
C. | 核糖體與酶、抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)的合成都有關(guān) | |
D. | 致癌因子誘發(fā)細(xì)胞DNA發(fā)生改變可導(dǎo)致細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)腸癌的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果 | |
B. | 圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的多個(gè)基因互為等位基因 | |
C. | 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化但其遺傳物質(zhì)未改變 | |
D. | 小鼠細(xì)胞中與癌變有關(guān)的基因是突變才產(chǎn)生的新基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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