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【題目】如圖表示某多肽的結構，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 氨基酸的不同種類主要是由②、④、⑤、⑥、⑦決定的

B. 與③相同的結構有四個，所以該多肽是四肽

C. 該多肽鏈只有一個游離的氨基，一個游離的羧基

D. 該多肽鏈在形成過程中，相對分子質量減少了72

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示是某化合物的結構示意圖，其中①是氨基（-NH2）；③是肽鍵（-CO-NH-）；②④⑤⑥⑦表示R基團．氨基酸種類的不同在于R基的不同，每條肽鏈至少含有一個氨基和一個羧基位于肽鏈兩端。

氨基酸的不同種類主要是由R基即②、④、⑤、⑥、⑦決定的，A正確；與③肽鍵相同的結構有四個，故有5個氨基酸，所以該多肽是五肽，B錯誤；該多肽鏈只有一個游離的氨基，一個游離的羧基，C正確；該多肽鏈在形成過程中，脫掉了4個水分子，故相對分子質量減少了18×4=72，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：

（1）比較圖中三條曲線，能說明 ．

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為 （用圖中字母回答），二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的 ．

（3）某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花

葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制 ，促進葉和果實的衰老和脫落。主要分布在 中。

②根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置 ，則乙丙兩組的實驗變量是 。③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：

若 ，則假設成立；

若 ，則假設不成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞有絲分裂末期形成的子細胞中有的已失去分裂能力，開始進行

A. 細胞衰老

B. 細胞分化

C. 細胞癌變

D. 細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂和受精作用對生物的生殖、遺傳和變異有著重要作用。下列相關敘述錯誤的是(　　)

A. 減數(shù)分裂過程中著絲點只分裂一次

B. 減數(shù)分裂過程中染色體只復制一次

C. 受精作用與精子和卵細胞的相互識別有關

D. 受精卵中的DNA僅有一半來自卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2005年，人們發(fā)現(xiàn)在東非肯尼亞的帕秦羅島上有一個“中國村”，祖?zhèn)骷s在600年前，由鄭和船隊的隊員與當?shù)貗D女結婚后繁衍而成。如果通過比較DNA的堿基序列、確認該村的村民與我國漢族人是否有傳說中的親緣關系，最好從該村村民與我國漢族人的下列哪種結構中提取DNA（�。�

A.常染色體　　B.X染色體　　C.Y染色體　　D.線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為能量流動示意圖，其中a1是流入第一營養(yǎng)級的總能量，相關說法正確的是（ ）

A.能量散失a3不能再被生物同化利用
B.第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是a4
C.a1、a2、a3、a6中的能量都以穩(wěn)定化學能的形式存在
D.第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率是a6/a2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為不同化學元素組成的化合物示意圖，以下說法正確的是

A. 若圖中①為某種化合物的基本單位，則①最可能是核苷酸

B. 若②廣泛分布在動物細胞內，則其一定是糖原

C. 若③為生物大分子，則其徹底水解的產物最多為4種

D. ④可以表示脂肪，蘇丹Ⅲ可以將此物質染成橘黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列沒有涉及到細胞間信息交流過程的是( )

A. 花粉與柱頭相結合

B. 高等植物細胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質

C. 甲狀腺細胞表面的糖蛋白結合垂體細胞分泌的促甲狀腺激素

D. 抗體與相應抗原結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖，相關分析錯誤的是（　　）

A.A，B分別是體液調節(jié)、免疫調節(jié)
B.C可表示體溫，其調節(jié)中樞位于下丘腦
C.血漿pH的穩(wěn)定與HCO3﹣、HPO42﹣等離子有關
D.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是指它的理化性質保持動態(tài)平衡

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