下列有關(guān)生物學(xué)實驗(研究性學(xué)習(xí))的敘述中不正確的是( 。
A、根尖分生區(qū)細(xì)胞在30%蔗糖溶液中不會觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂時,染色體會出現(xiàn)動態(tài)變化
C、選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病來調(diào)查遺傳病的發(fā)病率
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時,不需要設(shè)計對照實驗
考點:觀察細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:1、成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
2、洋蔥根尖有絲分裂實驗,細(xì)胞在解離期在由15%的鹽酸和95%的酒精組成的解離液的作用下死亡.
解答: 解:A、根尖分生區(qū)細(xì)是不成熟的植物細(xì)胞,沒有大液泡,不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,A正確;
B、在解離過程時,細(xì)胞已經(jīng)死亡,染色體不會發(fā)生動態(tài)變化,B錯誤;
C、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率時,需要選取人群中發(fā)病率較高的單基因遺傳病為調(diào)查對象,C正確;
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,需要定時取樣計數(shù),不需要設(shè)計對照試驗,D正確.
故選:B.
點評:本題著重考查了人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防、細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、探究酵母菌種群數(shù)量變化等相關(guān)實驗,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2007年3月22日是第十五屆“世界水日”,3月22-28日是第二十屆“中國水周”聯(lián)合國確定今年“世界水日”的宣傳主題是“應(yīng)對水短缺”.以下有關(guān)水的說法錯誤的是( 。
A、自由水是良好溶劑
B、衰老細(xì)胞水分減少
C、能參與生物化學(xué)反應(yīng),維持生物體生命活動
D、新陳代謝旺盛時,結(jié)合水與自由水的比值升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞器中,不含胸腺嘧啶和磷脂的是( 。
A、細(xì)胞核、核糖體
B、線粒體、中心體
C、葉綠體、液泡
D、核糖體、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中錯誤的是(  )
A、以①為模板,在4個核糖體中可合成多條結(jié)構(gòu)相同的多肽鏈
B、該過程的模板是核糖核酸,原料是游離的氨基酸
C、①的合成場所主要是細(xì)胞核,核糖體的移動方向是從右向左
D、若①的一段堿基序列為-AUGGCA-,則其模板DNA鏈上對應(yīng)的堿基序列為-ATGGCA-

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥根尖所含有的核酸中,含有堿基A、G、C、T的核苷酸種類數(shù)共有(  )
A、8B、5C、7D、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯誤的是( 。
A、①在細(xì)胞分裂的不同時期呈不同狀態(tài)
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA的場所
C、③的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)和RNA通過核孔需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國是農(nóng)業(yè)大國,將農(nóng)田作為一個生命系統(tǒng)進(jìn)行研究至關(guān)重要.
(1)要研究農(nóng)田中的群落,首先要調(diào)查
 

(2)土壤動物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu).其類群組成和數(shù)量是評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo).所以研究人員要定期調(diào)查物種數(shù)和密度.通常采集小動物要用
 
方法.豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種,分別是
 
 

(3)下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類土壤動物的物種數(shù)和密度(個/m2)調(diào)查數(shù)據(jù).
動物類群樣地 跳蟲類 蜱螨類 線蚓類 線蟲類
物種數(shù) 密度 物種數(shù) 密度 物種數(shù) 密度 物種數(shù) 密度
有機(jī)肥田 10 167 38 30 40 120 19 339
化肥田 4 79 16 41 18 32 7 52
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論:
 
的土壤動物的多樣性減少.分析原因主要是長期使用該種肥料后,土壤板結(jié),有機(jī)物分解能力
 
(強(qiáng)或弱),導(dǎo)致生物大量
 
(繁殖或死亡),影響生物的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖;表是對圖甲中生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動情況調(diào)查結(jié)果;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類對物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖.請據(jù)圖回答問題.
Pg Pn R
X 870.7 369.4 501.3
Y 211.5 20.1 191.4
Z 141.0 61.9 79.1
(1)大氣中二氧化碳的來源有三個,分別是動植物的呼吸作用、
 
 
.若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程
 

(2)若圖甲表示碳循環(huán)示意圖,則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
,①過程表示的是
 

(3)表中的Pg表示同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量,則R表示的生物學(xué)含義是
 
.每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 

(4)圖乙表示人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量流向
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,正確的實驗步驟是( 。
A、取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察
B、取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
C、取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
D、取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察

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