8．如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程每條染色體上 DNA 相對(duì)含量，下列敘述正確的是（　　）
A．不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同，但 G1～M 的時(shí)間長(zhǎng)短均相同
B．同一生物不同組織的 G1～M 時(shí)間長(zhǎng)短均相同，但 G1、S、G2和 M 期長(zhǎng)短可能不同
C．G2期加入 DNA 合成抑制劑，則有絲分裂前期每條染色體仍含有 2 條染色單體
D．de 發(fā)生在有絲分裂末裂或減數(shù)第1次分裂的末期

分析 分析題圖：G1期為DNA合成前期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)主要進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
S期為DNA分子復(fù)制時(shí)期，復(fù)制完成，每條染色體上含有2個(gè)DNA分子；
G2期為DNA合成后期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)主要進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
M期為分裂期．

解答 解：A、不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同，其細(xì)胞周期長(zhǎng)短也不相同，G1～M的時(shí)間長(zhǎng)短也不同，A錯(cuò)誤；
B、同一生物各種組織的細(xì)胞周期長(zhǎng)短不完全相同，所以G1、S、G2和M期長(zhǎng)短也不同，B錯(cuò)誤； 
C、若在G2期加入DNA合成抑制劑，由于DNA合成在G2期之前的S期，所以有絲分裂前期每個(gè)染色體仍含有2條染色單體，C正確； 
D、de為著絲點(diǎn)分裂，每條染色體上的DNA分子含量由2變?yōu)?，發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂的后期，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞周期的概念、有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．細(xì)胞之所以能進(jìn)行各種生命活動(dòng)，是因?yàn)橛衅渥陨淼奈镔|(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．圖Ⅰ是細(xì)胞內(nèi)兩類(lèi)生物大分子化合物（C和D）的組成層次及功能，請(qǐng)分析回答：

（1）寫(xiě)出生物大分子C的名稱(chēng)蛋白質(zhì)．
（2）A通過(guò)脫水縮合的方式形成C．
（3）寫(xiě)出X和Y所代表的元素符號(hào)：XN，YP．
（4）若圖Ⅱ表示J物質(zhì)的基本組成單位：則J物質(zhì)是DNA，一般為雙螺旋結(jié)構(gòu)，主要分布于細(xì)胞核中，圖Ⅱ中①代表磷酸②代表脫氧核糖，圖Ⅱ的名稱(chēng)是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸．I物質(zhì)是RNA．
（5）觀察物質(zhì)I和物質(zhì)J在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，甲基綠試劑能使物質(zhì)J呈綠色；吡羅紅能使物質(zhì)I呈紅色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．淀粉酶、纖維素和DNA共同具有的化學(xué)元素是（　�。�
A．C、H、OB．C、H、O、NC．C、H、O、N、PD．C、H、O、N、P、S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．幽門(mén)螺桿菌（Hp）感染是急慢性胃炎和消化性潰瘍的主要致病因素．菌體內(nèi)含有脲酶，在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后，進(jìn)行分離培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)基本步驟如下所示：
配制培養(yǎng)基→滅菌、倒平板→X→培養(yǎng)→觀察
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在配制培養(yǎng)基時(shí)，要加入尿素，尿素可為Hp生長(zhǎng)提供碳源和氮源
B．步驟X表示接種
C．Hp能否分解尿素可用剛果紅初步鑒定
D．幽門(mén)螺桿菌（Hp）的分離培養(yǎng)過(guò)程包括培養(yǎng)基的配制和分離兩個(gè)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．現(xiàn)在大力提倡無(wú)紙化辦公，但是每年仍然不可避兔地產(chǎn)生大量的廢紙，其主要成分是木質(zhì)纖維，人類(lèi)正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源一乙醇．如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）①環(huán)節(jié)培養(yǎng)產(chǎn)酶微生物時(shí)，配制好的培養(yǎng)基培養(yǎng)前應(yīng)采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌處理．
（2）②環(huán)節(jié)獲得酶液時(shí)，需要先將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以纖維素為唯一碳源，并加入剛果紅的培養(yǎng)基上篩選，選擇周?chē)型该魅Φ木洌?br />（3）④環(huán)節(jié)接種微生物時(shí)，應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，目的是為了防止雜菌污染培養(yǎng)基．對(duì)無(wú)菌操作時(shí)用到的玻璃器皿要用干熱滅菌方法徹底滅菌．生產(chǎn)中可以滿(mǎn)足④環(huán)節(jié)的常見(jiàn)菌種是酵母菌，為了確保獲得產(chǎn)物乙醇，⑤環(huán)節(jié)要注意發(fā)酵裝置密閉（或保證無(wú)氧條件等）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖中甲圖表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，既是分解者又可作為消費(fèi)者食物的生物是細(xì)菌．
（2）請(qǐng)根據(jù)甲圖中的生態(tài)系統(tǒng)，寫(xiě)出乙圖中能量金字塔各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物名稱(chēng)：①藻類(lèi)、大米草；②海螺、線(xiàn)蟲(chóng)、食草蟲(chóng)；③沼蟹、蜘蛛．
（3）有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲(chóng)個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系，結(jié)果如丙圖所示．從中可推知食草蟲(chóng)死亡率最大的時(shí)期是一齡幼蟲(chóng)．
（4）為了調(diào)查該系統(tǒng)沼蟹種群的密度，捕獲了50個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體，其中有5個(gè)帶有標(biāo)記，則種群的數(shù)量約為400個(gè)．進(jìn)一步調(diào)查線(xiàn)蟲(chóng)的種群密度時(shí)，應(yīng)選用樣方法法，原因是線(xiàn)蟲(chóng)屬于土壤小動(dòng)物，線(xiàn)蟲(chóng)活動(dòng)能力弱．無(wú)論調(diào)查沼蟹還是線(xiàn)蟲(chóng)，所用方法都屬于抽樣調(diào)查法．
（5）沼蟹會(huì)破壞大米草根系，土壤中的磷可促進(jìn)藻類(lèi)生長(zhǎng)．若在食草蟲(chóng)幼蟲(chóng)期噴灑只殺死該蟲(chóng)的含磷殺蟲(chóng)劑，則蜘蛛數(shù)量將減少．一段時(shí)間后大米草數(shù)量不增反降，造成此結(jié)果的可能原因是大米草死亡導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增加，通過(guò)甲圖中細(xì)菌→線(xiàn)蟲(chóng)→沼蟹的食物關(guān)系，引起沼蟹數(shù)量增加；同時(shí)因含磷殺蟲(chóng)劑的使用，導(dǎo)致藻類(lèi)數(shù)量增加，通過(guò)食物鏈藻類(lèi)→線(xiàn)蟲(chóng)→沼蟹也會(huì)引起沼蟹數(shù)量增加，從而造成大米草數(shù)量不增反降．
（6）上述事實(shí)說(shuō)明，人類(lèi)活動(dòng)會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)減少，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力下降，生態(tài)平衡（生態(tài)系統(tǒng)）容易受到破壞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．為探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，某興趣小組取若干相同長(zhǎng)度、去除尖端的燕麥胚芽鞘，分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)相同時(shí)間，然后逐一測(cè)量長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)先后進(jìn)行了兩次（實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二），結(jié)果如圖．正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素濃度為0.1 mg/L時(shí)兩組數(shù)據(jù)偏差較大，對(duì)推導(dǎo)結(jié)論有干擾，應(yīng)舍棄
B．兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果有明顯差異，原因是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用具有兩重性
C．當(dāng)濃度大于10 mg/L時(shí)，生長(zhǎng)素會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)且抑制越來(lái)越強(qiáng)
D．要確定促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，應(yīng)在0.1～10 mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

16．果蠅的繁殖能力強(qiáng)、相對(duì)性狀明顯，是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料．若某對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因（N、n）控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)會(huì)使合子致死（純合子為以下類(lèi)型之一：NN、nn、XNXN、XnXn、XNY、XnY）．有人用一對(duì)果蠅雜交，得到F1代果蠅共928只，其中雄蠅311只．
（1）等位基因的出現(xiàn)最終都是因?yàn)榘l(fā)生了基因突變．
（2）控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體上，在形成配子時(shí)遵照基因的分離定律．
（3）若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是N．
（4）若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是n，F(xiàn)1代雌蠅的基因型為XNXN、XNXn．
請(qǐng)寫(xiě)出該種基因致死情況下，這對(duì)果蠅雜交得到F1的遺傳圖解．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省八市高三4月質(zhì)量檢測(cè)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

馬術(shù)用馬應(yīng)具有“跑得快、身軀龐大沉穩(wěn)、安靜”等特點(diǎn)。一馬場(chǎng)從國(guó)外引進(jìn)一匹雄性阿拉伯馬（跑得快）和一匹雌性佩爾什馬（身軀龐大沉穩(wěn)、安靜），希望利用這兩匹馬和一群本地馬來(lái)培育馬術(shù)用馬。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）利用這兩匹進(jìn)口馬雜交，子代產(chǎn)生的變異來(lái)源主要是 。

（2）從本地母馬中選擇 作為代孕馬，將進(jìn)口馬配種后收集其胚胎，并培養(yǎng)到適宜階段移植到代孕母馬體內(nèi)，從而快速獲得更多雜交子代。胚胎細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)尚未完全搞清楚，所以培養(yǎng)液需加入 。培養(yǎng)得到的胚胎可以通過(guò) 技術(shù)提高其利用率。

（3）歐洲各地有很多馬術(shù)用馬培育基地，可建議馬場(chǎng)直接購(gòu)買(mǎi)其 ，無(wú)須再購(gòu)買(mǎi)種畜，以節(jié)省大量資金。

（4）研究者設(shè)想，取優(yōu)良品種的耳細(xì)胞傳代培養(yǎng)在 代以?xún)?nèi)，將培養(yǎng)得到的耳細(xì)胞注入到 期的去核卵母細(xì)胞內(nèi)，構(gòu)建并培養(yǎng)得到重組胚胎，移植到代孕母馬體內(nèi)，即得到大量?jī)?yōu)良品種。該設(shè)想涉及到的生物工程技術(shù)手段有 （至少答出兩點(diǎn)）。

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