【題目】如圖所示的細(xì)胞最可能是

A．酵母細(xì)胞 B．原核細(xì)胞

C．動(dòng)物細(xì)胞 D．植物細(xì)胞

【答案】B

【解析】由圖可知，該細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核，有DNA分子，但是沒(méi)有染色體，并且細(xì)胞器中只有核糖體一種細(xì)胞器，因此屬于原核細(xì)胞，而酵母菌、動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞均屬于真核細(xì)胞，故選B。

比較項(xiàng)目

原核細(xì)胞

真核細(xì)胞

細(xì)胞大小

較小（0．1μm～10μm）

較大（10μm以上）

細(xì)胞壁

有，為肽聚糖

植物有為纖維素和果膠，動(dòng)物沒(méi)有

細(xì)胞核

沒(méi)有核膜，稱為擬核

有核膜，有成形的細(xì)胞核

染色體

無(wú)染色體，DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合

有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合

細(xì)胞器

只有核糖體

有核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體等

主要類群

細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體、衣原體等

動(dòng)物、植物、真菌等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（ ）

A．提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 B．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

C．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 D．作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命活動(dòng)變化關(guān)系的描述，正確的是

A．細(xì)胞生長(zhǎng)（即細(xì)胞體積增大），核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)運(yùn)輸效率提高

B．細(xì)胞液濃度增大，植物細(xì)胞吸水能力減弱

C．細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，但mRNA有變化

D．細(xì)胞凋亡，很多基因活動(dòng)減弱，不有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)完成①過(guò)程需要的酶是____________，該酶通過(guò)________從細(xì)胞溶膠進(jìn)入細(xì)胞核。

(2)②過(guò)程得到的mRNA先要在_________中進(jìn)行________后才用于翻譯，翻譯時(shí)一條mRNA會(huì)與多個(gè)核糖體結(jié)合，最后得到的多肽鏈上氨基酸序列________(填“相同”或“不相同”)。若圖中前體蛋白的一條肽鏈由30個(gè)氨基酸組成，則控制它合成的基因片段至少有_________個(gè)堿基

(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合本圖推知：該細(xì)胞中核糖體分布的場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠、________和________等。

(4)圖中所示生理過(guò)程的完成需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的有____________(填序號(hào))。

(5)用α－鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞溶膠中的RNA含量顯著減少，由此推測(cè)α－鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是________(填序號(hào))。

,

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體內(nèi)光合色素的描述，正確的是（ ）

A. 植物生長(zhǎng)過(guò)程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變

B. 葉綠素a吸收的光能可在類囊體膜上轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能

C. 層析液中溶解度最大的光合色素是葉綠素a

D. 葉綠素呈綠色是因?yàn)樗罅课站G光,幾乎不吸收其他顏色的光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，科學(xué)家正在打造可適用于火星環(huán)境的“地獄細(xì)菌”，下列關(guān)于此類細(xì)菌特征的敘述，錯(cuò)誤的是 (　 　 )

A. 有DNA和RNA兩類核酸分子，通過(guò)有絲分裂增殖

B. 具有耐寒、耐熱、抗干旱以及抗輻射等特征

C. 進(jìn)行無(wú)性生殖，不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

D. 無(wú)染色體，只能在分子水平產(chǎn)生可遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙、丙三種生物的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化關(guān)系，已知甲和丙之間沒(méi)有直接的能量傳遞，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲和乙之間的能量流動(dòng)方向是：甲→乙

B．甲和乙之間的信息傳遞方向是：甲→乙

C．乙和丙之間的種間關(guān)系是互利共生

D．甲數(shù)量增加，短期內(nèi)乙丙數(shù)量也會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，其功能是細(xì)胞內(nèi) 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 生物多樣性銳減，是全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題之一

B. 生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值

C. 就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的方式，建立自然保護(hù)區(qū)就屬于就地保護(hù)

D. 地球上所有動(dòng)物、植物和微生物，以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性

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