科學家將動物體的胰島素基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達成功,如右圖所示,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①DNA是以
 
模板,通過
 
形成單鏈DNA,此過程所需的酶是
 
.然后在酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得了所需要的基因.
(2)圖中②代表的是
 
酶,在它的作用下將質(zhì)粒(環(huán)狀DNA)切割.
(3)圖中④表示的是將
 
的過程.
(4)基因工程之所以能夠成功原因是
 

(5)胰島素基因在大腸桿菌中如何進行表達?
 
       
(6)基因工程技術(shù)在實際生活和生產(chǎn)中有什么應(yīng)用?
 
又存在什么隱患?
 
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:①是以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA;②用限制酶切割質(zhì)粒;③表示構(gòu)建重組質(zhì)粒;④是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細胞;⑤過程表示重組質(zhì)粒隨著大腸桿菌的復(fù)制而復(fù)制.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)圖中①表示以原胰島素mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,反轉(zhuǎn)錄形成單鏈DNA,再在酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得了所需要的胰島素基因.
(2)圖中②表示用限制酶切割質(zhì)粒,形成黏性末端.
(3)圖中④過程表示目的基因?qū)胧荏w細胞.
(4)基因工程成功的原因是不同生物的DNA結(jié)構(gòu)和化學組成相同,且共用一套遺傳密碼.
(5)胰島素基因在大腸桿菌中表達的過程:胰島素基因
轉(zhuǎn)錄
mRNA
翻譯
胰島素.       
(6)基因工程的應(yīng)用廣泛,如在農(nóng)業(yè)上用于生產(chǎn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的品種,能產(chǎn)生抗逆性品種.轉(zhuǎn)基因生物存在安全性問題,包括:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
故答案為:
(1)原胰島素mRNA   逆轉(zhuǎn)錄     逆轉(zhuǎn)錄酶
(2)特定的限制性的切酶
(3)目的基因?qū)胧荏w細胞
(4)不同生物的DNA結(jié)構(gòu)和化學組成相同,且共用一套遺傳密碼
(5)胰島素基因
轉(zhuǎn)錄
mRNA
翻譯
胰島素
(6)本題屬于開放性題,只要答案合理即可.如在農(nóng)業(yè)上用于生產(chǎn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的品種,能產(chǎn)生抗逆性品種;食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
點評:本題結(jié)合圖解,考查了基因工程的相關(guān)知識,要求考生能夠識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能根據(jù)圖解分析確定目的基因獲取的方法,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于對細胞內(nèi)自由水的描述的是(  )
A、吸附或結(jié)合在蛋白質(zhì)等物質(zhì)上
B、能夠流動,可以運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物
C、是生物體代謝活動的介質(zhì)
D、能參與某些化學反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示遺傳系譜中有甲(基因設(shè)為D、d)、乙(基因設(shè)為E、e)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲癥.下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )
①甲病基因位于常染色體上,乙病基因位于X染色體上;
②Ⅱ6的基因型為DdXEXe,Ⅱ7的基因型為DDXeY或者DdXeY;
③Ⅲ13所含有的色盲基因來自Ⅰ2和Ⅰ3;
④Ⅱ7和Ⅱ8生育一個兩病兼患的男孩的幾率為
1
8
A、①②B、①③C、②D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖調(diào)節(jié)模型,下列判斷中正確的是( 。
A、激素甲的分泌細胞是胰島A細胞
B、缺乏激素甲可能患糖尿病
C、激素乙是胰島素
D、激素乙的分泌細胞是胰島B細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)進行農(nóng)藥防治(施DDT)和生物防治(引入捕食者)害蟲過程中,害蟲種群密度消長示意圖,試回答下列問題:

(1)A點后開始進行的是
 
防治,E點開始進行的是
 
防治.
(2)在A點開始后,害蟲數(shù)量越來越多,其原因是:一方面害蟲
 
;另一方面害蟲的天敵因
 

(3)由E點開始的防治的突出優(yōu)點是
 

(4)F∽I段種群數(shù)量已無明顯波動,說明
 

(5)一般認為防治害蟲主要是控制害蟲種群的大小而不是徹底消滅害蟲,試用生態(tài)學原理解釋?
 

(6)圖中經(jīng)濟閾值是指害蟲種群密度已經(jīng)達到了影響農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)濟效益的最低值,因此圖中需要防治的時間點是
 

(7)根據(jù)生態(tài)學種間關(guān)系原理再寫出兩種生物防治害蟲的方法
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是用燕麥胚芽鞘進行的實驗,“1”“5”放在暗箱中,“2”~“4”放在左側(cè)有孔的暗箱中,“3”在切去尖端的切面上放一含生長素的瓊脂小塊,“4”在尖端橫向插入云母片,“5”切去芽尖,把含生長素的瓊脂塊放在切面右側(cè).從左側(cè)照光.

(1)受單側(cè)光影響而彎曲的是
 

(2)直立向上生長的是
 

(3)不生長不彎曲的是
 

(4)彎曲生長,但不是受單側(cè)光影響的是
 

(5)若把“2”放在勻速轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤上,其他條件不變,則其生長情況是
 

(6)彎曲生長的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題:
(1)圖中TRH是
 
,B是
 

(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量
 
,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是
 

(3)在一定的溫度范圍內(nèi),恒溫動物都有維持體溫相對恒定的能力,但是如果切除動物的下丘腦,這種調(diào)節(jié)能力就會喪失,這說明
 

(4)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將
 
,這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:
(1)圖中能將外界刺激轉(zhuǎn)變成興奮的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,當反射活動進行時,b細胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向
 
(填“相同”或“相反”).
(2)興奮在甲圖中d處傳遞過程中信號轉(zhuǎn)換模式是
 
.乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的
 

(3)縮手反射時,興奮從乙圖中A傳到B的信號物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(4)在一次反射中,從感受器接受外界刺激到效應(yīng)器作出反應(yīng)的時間長短,這可能與圖甲中[
 
]
 
的數(shù)量有關(guān).
(5)乙圖所示結(jié)構(gòu)A與B之間的液體為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,科學家發(fā)現(xiàn)朊病毒致病的機理如圖,圖中1和2是兩種正常的蛋白質(zhì),4是終止密碼子,6是一種朊病毒.下列有關(guān)分析錯誤的是(  )
A、圖甲中蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助終止密碼子發(fā)揮作用,從而使翻譯停止
B、圖甲中的5是mRNA,其元素組成是C、H、O、N、P,可用甲基綠試劑檢測
C、圖乙可以看出6能與2結(jié)合,阻止核糖體設(shè)別4,由此導(dǎo)致終止密碼子失去作用
D、形成1、2的過程需要tRNA、ATP和酶等物質(zhì),且該過程遵循堿基互補配對原則

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