9.如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答:([]內(nèi)寫數(shù)字上寫文字)
(1)植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[4]葉綠體、[8]液泡.
(2)合成脂質(zhì)的細(xì)胞器是[5]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(3)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[4]葉綠體.
(4)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行分類包裝的細(xì)胞器是[7]高爾基體.
(5)3是線粒體,它是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,可被健那綠染色.我們所喝的西瓜汁是來(lái)自西瓜細(xì)胞中的[8],該結(jié)構(gòu)中的液體稱為細(xì)胞液.

分析 分析題圖:圖示為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中左側(cè)為動(dòng)物細(xì)胞,右側(cè)為植物細(xì)胞,結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁,2為細(xì)胞膜,3為線粒體,4為葉綠體,5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6為核糖體,7為高爾基體,8為液泡,9為中心體,10為核膜,11為核仁,12為染色質(zhì).

解答 解:(1)植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[4]葉綠體、[8]液泡.
(2)合成脂質(zhì)的細(xì)胞器是[5]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(3)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[4]葉綠體.
(4)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行分類、包裝的細(xì)胞器是[7]高爾基體.
(5)[3]是線粒體,它是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,可被健那綠染成藍(lán)綠色.我們所喝的西瓜汁是來(lái)自西瓜細(xì)胞中的[8]液泡,其中的液體稱為細(xì)胞液.
故答案為:
(1)4葉綠體   8液泡
(2)5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)4葉綠體
(4)7高爾基體
(5)線粒體   有氧呼吸    健那綠     8    細(xì)胞液

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

食醋中的醋酸成分是活細(xì)胞不需要的小分子物質(zhì),蔗糖不是活細(xì)胞需要的大分子物質(zhì),用食醋和蔗糖可將新鮮的大蒜頭很快地腌成糖醋蒜,其原因是 ( )

A.醋酸和蔗糖分子均能存在于活細(xì)胞的間隙中

B.醋酸和蔗糖分子均能被吸附在活細(xì)胞的表面

C. 醋酸能固定和殺死活細(xì)胞,細(xì)胞膜失去了選擇性

D.因腌的時(shí)間過(guò)久,兩種物質(zhì)均慢慢地進(jìn)入活細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.閱讀下列材料后,回答問(wèn)題:
科學(xué)家在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分分析時(shí),采用哺乳動(dòng)物或人的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料.將其特殊處理使細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象,一些物質(zhì)溶出,再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)洗掉,即可得到純凈的細(xì)胞膜(又稱血影).有的科學(xué)家將“血影”中的脂質(zhì)提取出來(lái),使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層,所形成的薄膜面積是原來(lái)細(xì)胞整個(gè)表面積的2倍.
(1)“血影”的化學(xué)組成是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類.其中的脂質(zhì)主要是指磷脂.
(2)如圖中反映的是細(xì)胞膜的識(shí)別的功能,與此功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是糖蛋白.
(3)不同細(xì)胞的細(xì)胞膜生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的種類不同蛋白質(zhì).
(4)構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層.
(5)巨噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性性,這是因?yàn)榧?xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大多可以流動(dòng)..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列與生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.感光部位在幼苗尖端,彎曲部位在幼苗尖端下面
B.光照和黑暗條件下幼苗尖端都能合成生長(zhǎng)素
C.單側(cè)光會(huì)引起幼苗生長(zhǎng)素分布不均勻
D.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是一種小分子有機(jī)物--色氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群
B.可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度
C.喬木層的疏密程度不會(huì)影響草本層的水平結(jié)構(gòu)
D.嘉陵江近岸區(qū)和遠(yuǎn)岸區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成了群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為HIV侵染后,人體內(nèi)產(chǎn)生免疫力與HIV出現(xiàn)的情況.此外在臨床上,初期與潛伏期時(shí)并無(wú)病癥出現(xiàn).在潛伏期時(shí)要如何采樣與檢測(cè),以判斷病人是否已被感染( 。
A.采取口腔黏液直接測(cè)定HIV的存在
B.采取口腔黏液直接測(cè)定HIV抗體的存在
C.采取血液直接測(cè)定HIV的存在
D.采取血液直接測(cè)定HIV抗體的存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響作用示意圖.由此我們可以判斷下列敘述正確的是(  )
A.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在c點(diǎn)時(shí),A具有最小值
B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí),隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小
C.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于b點(diǎn)濃度時(shí),生長(zhǎng)素會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)
D.接觸瓊脂塊一側(cè)的胚芽鞘細(xì)胞的分裂速度加快導(dǎo)致彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖一表示真核生物細(xì)胞中染色體(DNA)在細(xì)胞核中進(jìn)行的一些生理活動(dòng),圖二表示在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的重要生理活動(dòng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中過(guò)程③發(fā)生的時(shí)期是末期.
(2)圖一中②表示了遺傳信息的DNA復(fù)制過(guò)程,圖二表示了遺傳信息的翻譯過(guò)程.
(3)分析圖二可知纈氨酸的密碼子是GUC,連接甲硫氨酸和賴氨酸、賴氨酸和纈氨酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
(4)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入下列幾種有機(jī)物:
①NH2-CH2-COOH
②NH2-CH2-CH2OH



其中的氮原子已被15N標(biāo)記,模擬圖二所示的過(guò)程,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.其中實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).上述五種化合物中能作為圖二過(guò)程原料的是①④⑤(填序號(hào)).若實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N,則該多肽最少有9個(gè)肽鍵.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)從如圖所示的這個(gè)細(xì)胞分裂示意圖中進(jìn)行推測(cè):
(1)該生物在進(jìn)行有絲分裂的前期,細(xì)胞核內(nèi)應(yīng)有染色體6條,同源染色體3對(duì),DNA分子數(shù)12個(gè);
(2)精原細(xì)胞有染色體6條,同源染色體3對(duì),DNA分子數(shù)6個(gè);
(3)該雌性生物減數(shù)分裂過(guò)程中,第一極體含染色體3條,四分體0個(gè),同源染色體0對(duì).

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