3.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是(  )
A.肝細(xì)胞中產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B.高爾基體膜與細(xì)胞膜成分相似,在結(jié)構(gòu)上直接聯(lián)系
C.細(xì)胞之間的信息交流并非都依賴于細(xì)胞膜上的受體
D.乳酸菌無氧呼吸分解葡萄糖過程中所釋放的能量除轉(zhuǎn)移至ATP外,其余的都儲存在乳酸中

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
2、無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.無氧呼吸由于不同生物體中相關(guān)的酶不同,在植物細(xì)胞和酵母菌中產(chǎn)生酒精和二氧化碳,在動物細(xì)胞和乳酸菌中產(chǎn)生乳酸.
3、細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:①通過體液的作用來完成的間接交流,如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進入→體液體液運輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞;②相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞.如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合;③相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細(xì)胞間的信息交流.

解答 解:A、人的細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳是在有氧呼吸第二階段,場所是線粒體基質(zhì),A錯誤;
B、高爾基體膜與細(xì)胞膜成分相似,都主要由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成,但是二者在結(jié)構(gòu)上是間接聯(lián)系,是通過具膜的小泡聯(lián)系的,B錯誤;
C、細(xì)胞之間的信息交流并非都依賴于細(xì)胞膜上的受體,如高等植物相鄰細(xì)胞間可以通過胞間連絲聯(lián)系,不需要細(xì)胞膜上的受體,C正確;
D、乳酸菌無氧呼吸分解葡萄糖過程中所釋放的能量除轉(zhuǎn)移至ATP外,其余的部分以熱能形式散失,當(dāng)然還有部分能量沒有釋放出來,而是儲存在乳酸中,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查了細(xì)胞呼吸的方式、場所及過程、細(xì)胞間的信息交流的方式,難度適中,這也是高考的高頻考點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在一個細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時期的是( 。
A.染色體復(fù)制和細(xì)胞體積略微增大B.染色體數(shù)目加倍和DNA的復(fù)制
C.中心粒復(fù)制和紡錘體的出現(xiàn)D.著絲點的分裂和染色單體形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.減數(shù)分裂的四分體時期,四分體數(shù)、染色體數(shù)和DNA數(shù)的比是(  )
A.1:2:4B.1:2:2C.1:1:4D.4:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在( 。
A.減數(shù)第二次分裂B.減數(shù)第一次分裂C.減數(shù)分裂前間期D.無絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.下圖關(guān)于芍藥葉肉細(xì)胞光合作用和細(xì)胞呼吸過程中CO2和[H]的變化的敘述不正確的是(  )
A.過程①發(fā)生在葉綠體類囊體的薄膜上,過程④發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上
B.過程⑦發(fā)生在線粒體中
C.過程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量
D.過程①③產(chǎn)生的[H]是相同的物質(zhì),過程⑧在線粒體中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖1為研究滲透作用的實驗裝置,請回答下列問題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.若實驗結(jié)果如圖所示,則實驗起始時S1和S2濃度大小關(guān)系為S1>S2.滲透平衡時的液面差為△h,此時S1和S2濃度大小關(guān)系為S1>S2
(2)若實驗中漏斗內(nèi)溶液(S1)為30%蔗糖溶液,漏斗外溶液(S2)為30%葡萄糖溶液(注:蔗糖分子不能穿過半透膜),則實驗中S1液面的變化情況是:B.
A.保持不變                B.先下降后上升
C.先上升后下降          D.上升
(3)圖2中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層.
(4)植物葉片表皮上分布有大量的氣孔,氣孔結(jié)構(gòu)如圖2所示.當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞(保衛(wèi)細(xì)胞)吸水后,會膨脹變形,氣孔開啟;反之細(xì)胞失水收縮,氣孔關(guān)閉.光照是影響氣孔開閉的主要因素,經(jīng)實驗測定鴨跖草的氣孔在光下張開時,保衛(wèi)細(xì)胞的鉀濃度高,遠遠高于周圍細(xì)胞中的鉀濃度,在黑暗中氣孔關(guān)閉時,保衛(wèi)細(xì)胞鉀濃度低.有人提出鉀離子對氣孔開度有影響.(若植物光合作用的最適溫度為25℃.)
請利用下列材料和用具,設(shè)計實驗驗證鉀離子對氣孔開度(即開啟的程度)的影響.要求完善實驗步驟.預(yù)測實驗結(jié)果,并回答問題.
①實驗材料與主要用具:新鮮蠶豆葉:0.5%KNO3溶液:0.5%NaNO3溶液、蒸餾水、顯微鏡、鑷子、載玻片、蓋玻片、恒溫箱、培養(yǎng)皿、臺燈.
②實驗步驟:
a取3個潔凈的培養(yǎng)皿,編號為甲、乙、丙;
b在甲培養(yǎng)皿中加適量的0.5%KNO3溶液,在乙培養(yǎng)皿中加等量的0.5%NaNO3溶液,在丙培養(yǎng)皿中放等量的蒸餾水.
c撕蠶豆葉表皮若干分別放入上述3個培養(yǎng)皿中,放入25℃恒溫箱中,使溶液溫度達到25℃;
d將培養(yǎng)皿置于人工光照條件下照光半小時;
e分別制作裝片在顯微鏡下觀察氣孔的開度
③預(yù)測實驗結(jié)果甲培養(yǎng)皿中的表皮氣孔開度大,乙.丙培養(yǎng)皿中的表皮細(xì)胞氣孔開度相同,都較小.;
④將葉表皮放入25℃恒溫箱中的主要原因是25℃是光合作用的適宜溫度,在培養(yǎng)皿中加入0.5% NaNO3溶液的目的是排除NO3-對實驗結(jié)果的影響..

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.1982年,美國科學(xué)家將人的生長激素基因轉(zhuǎn)移到了小鼠體內(nèi),得到了超級小鼠,此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的受體細(xì)胞是(  )
A.去核卵細(xì)胞B.受精卵細(xì)胞C.乳腺上皮細(xì)胞D.任意體細(xì)胞

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12.我國科學(xué)家利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)法,將含高賴氨酸蛋白基因(sb401)的表達載體導(dǎo)入玉米細(xì)胞,最終培育出“轉(zhuǎn)高賴氨酸蛋白基因(sb401)玉米”.結(jié)合圖示回答下列問題:

(1)sb401基因可以通過PCR技術(shù)在短時間內(nèi)大量擴增,該過程為:目的基因DNA受熱后解鏈,引物與單鏈相應(yīng)互補序列結(jié)合,然后在耐熱的DNA聚合酶(或Taq酶)作用下進行延伸,如此重復(fù)循環(huán)多次.構(gòu)建基因表達載體時,為了便于sb401基因與Ti質(zhì)粒連接,應(yīng)怎樣處理含該基因的DNA分子和質(zhì)粒?用同一種限制酶同時切割含該基因的DNA分子和質(zhì)粒.
(2)③過程為重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌的過程,常用常用鈣離子(或氯化鈣)溶液處理農(nóng)桿菌,使其轉(zhuǎn)化為感受態(tài).⑥過程得以實現(xiàn),與Ti質(zhì)粒上的標(biāo)記基因密切相關(guān).
(3)目的基因能否在玉米植株中維持和表達其遺傳特性的關(guān)鍵是目的基因是否插入受體細(xì)胞的染色體DNA分子上.這需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是DNA分子雜交技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.腸道病毒EV71為單股正鏈RNA(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原體之一.如圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖過程示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
B.病毒基因的表達需要宿主細(xì)胞提供逆轉(zhuǎn)錄酶
C.過程①②③過程所需的模板、原料和酶均相同
D.假定病毒基因組+RNA含有7500個堿基,其中A和U占堿基總數(shù)的60%.以病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過程需要堿基G和C共6000個

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