分析 分析曲線圖:圖示為種群數(shù)量的“S”型增長(zhǎng)曲線,種群數(shù)量開(kāi)始時(shí),種群的增長(zhǎng)率為0;種群數(shù)量在0~$\frac{K}{2}$之間時(shí),種群的增長(zhǎng)率逐漸增大,種群數(shù)量增長(zhǎng)速度加快;種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時(shí),種群增長(zhǎng)率最大,此時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)速度最快,;種群數(shù)量在$\frac{K}{2}$~K之間時(shí),受到環(huán)境阻力的影響,種群的增長(zhǎng)率在減小,種群數(shù)量增長(zhǎng)速度減慢;種群數(shù)量為K時(shí),種群的增長(zhǎng)率為0,種群數(shù)量到達(dá)最大值(K值).
解答 解:(1)由于實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件是有限的,因此,種群增長(zhǎng)不可能按照J(rèn)型曲線增長(zhǎng),只能按S型曲線增長(zhǎng).
(2)在有限環(huán)境中,隨著種群密度的上升,個(gè)體間對(duì)有限的空間,食物和其他生活條件的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇,這就會(huì)使大草履蟲(chóng)的出生率下降,死亡率上升,從而使大草履蟲(chóng)群數(shù)量增長(zhǎng)率下降,按S型曲線增長(zhǎng).
(3)當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值(K)時(shí),出生率和死亡率相等,種群數(shù)量將停止增長(zhǎng),保持相對(duì)穩(wěn)定,這種增長(zhǎng)為S型曲線增長(zhǎng).
故答案為:
(1)J 型
(2)種群密度下降 上升 下降
(3)S型
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合種群數(shù)量的“S”型增長(zhǎng)曲線,考查種群數(shù)量的變化規(guī)律,要求考生掌握種群數(shù)量變化的“J”型和“S”型曲線,能根據(jù)曲線圖,判斷“S”型曲線種群數(shù)量增長(zhǎng)率的變化規(guī)律,并能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③→⑥→④→①→②→⑤ | B. | ⑥→③→②→④→①→⑤ | C. | ③→⑥→④→②→①→⑤ | D. | ③→⑥→②→④→①→⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆DNA和RNA都是遺傳物質(zhì),但主要的遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | 酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上 | |
C. | 生物細(xì)胞內(nèi)DNA含量較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | T2噬菌體的遺傳物質(zhì)初步水解后產(chǎn)生4種核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于科學(xué)家及其成就的敘述,正確的是( )
A.孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)假說(shuō)一演繹法發(fā)現(xiàn)了等位基因和非等位基因在親子代之間傳遞的規(guī)律
B.魏斯曼預(yù)測(cè)并借助顯微鏡觀察證實(shí)了減數(shù)分裂過(guò)程的存在
C.薩頓用類比推理法提出基因和染色體有平行關(guān)系的假說(shuō)
D.道爾頓發(fā)現(xiàn)并證明了色盲的遺傳方式為伴性遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•葫蘆島校級(jí)期中)下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的主要生理功能( )
A.調(diào)節(jié)作用 B.免疫作用 C.運(yùn)輸作用 D.遺傳作用
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