分析 1、分析題圖:①表示染色體復(fù)制,②是減數(shù)分裂,③是精細胞變形為精子過程,④是受精作用.
2、哺乳動物精子和卵子發(fā)生的不同點:
(1)精子的減數(shù)兩次分裂是連續(xù)的,場所唯一(MⅠ和MⅡ的場所都是睪丸);而卵子的兩次分裂是不連續(xù)的,場所不唯一.(MⅠ場所在卵巢,MⅡ場所在輸卵管中)
(2)精子和卵子發(fā)生的時間不同:精子的發(fā)生是從初情期一直到生殖機能衰退;多數(shù)哺乳動物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的;MⅠ是在雌性動物排卵前后完成的,MⅡ是在受精過程中完成的.
解答 解:(1)精子變形③過程中精子頭部的頂體是由高爾基體發(fā)育來的.
(2)④過程是受精過程,在輸卵管內(nèi)完成.精子必須經(jīng)過獲能處理,才可以受精.
(3)在④過程中發(fā)生頂體反應(yīng),釋放頂體酶,溶解卵丘細胞之間的物質(zhì)和透明帶.透明帶反應(yīng)和卵細胞膜反應(yīng)是阻止多精入卵的兩道防線.
(4)雄性動物精子產(chǎn)生的時期是初情期,雌性動物卵泡細胞的形成是在胎兒期完成的,這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別.
(5)初級卵母細胞進行減數(shù)第一次分裂是在排卵前后時期完成的,減數(shù)第二次分裂是在受精作用過程中完成的.
故答案為:
(1)高爾基體
(2)輸卵管 獲能
(3)頂體酶 透明帶反應(yīng) 卵細胞膜反應(yīng)
(4)初情期 胚胎期性別分化以后
(5)排卵前后 受精作用
點評 本題考查卵細胞的形成過程和受精作用等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識記相關(guān)細節(jié)和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清水和鹽的比例為 4:1 | |
B. | 發(fā)酵時間長短受室內(nèi)溫度影響 | |
C. | 泡菜壇應(yīng)選擇火候好、無砂眼、蓋子吻合好的 | |
D. | 發(fā)酵過程需向壇中補充水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | A表示的過程為脫分化,其結(jié)果是形成了一群能旺盛分裂的薄壁細胞 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的細胞學(xué)原理是細胞的全能性 | |
C. | ③→④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段 | |
D. | 將②包裹上人造種皮可獲得人工種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物卵泡的形成是在初情期 | B. | 排卵是指排出成熟的卵泡 | ||
C. | 排卵是指排出初級或次級卵母細胞 | D. | 沖卵是指沖出成熟的卵子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量的多級利用,提高了系統(tǒng)能量的傳遞效率 | |
B. | 通過蠅蛆、蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者的作用,有效地促進了系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)具自我調(diào)節(jié)能力,該系統(tǒng)離開了人的作用是不會崩潰 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB、ab、ab | B. | Ab、aB、ab | C. | aB、AB、AB | D. | AB、AB、AB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)中的各種生物構(gòu)成生物群落 | |
B. | 甲蟲為初級消費者,雀鳥屬于第二營養(yǎng)級 | |
C. | 若甲蟲的年齡結(jié)構(gòu)為增長型則能呈現(xiàn)指數(shù)增長 | |
D. | 若植物被農(nóng)藥污染則雀鳥是最重的受害者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄、翻譯 | B. | 逆轉(zhuǎn)錄、翻譯 | C. | 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄 | D. | 翻譯、逆轉(zhuǎn)錄 |
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