【題目】下圖為下丘腦通過垂體對甲狀腺的調(diào)節(jié)過程以及人體患某種疾病的發(fā)病原理。請回答下列相關(guān)問題:

(1)下丘腦和垂體病變會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說明甲狀腺激素的分泌存在______調(diào)節(jié)。從圖中可看出,抗體和激素____(填“A”“B”或“C”)對甲狀腺起相同的生理作用,使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)。

(2)由圖可知,激素A和激素C都能作用于垂體,二者在影響激素B的分泌方面表現(xiàn)出______(填“拮抗”或“協(xié)同”)作用;正常人體內(nèi)激素C的濃度不會(huì)持續(xù)升高,其原因是_______。

(3)細(xì)胞甲可以來源于______細(xì)胞,細(xì)胞甲對抗原______(填“具有”或“不具有”)識別作用;圖中所示的疾病屬于______病。

【答案】 分級 B 拮抗 激素C過多會(huì)抑制下丘腦和垂體分別分泌激素A和激素B(或激素C會(huì)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)) B淋巴細(xì)胞和記憶B 不具有 自身免疫

【解析】本題考查激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力。

(1)下丘腦分泌激素A作用于垂體,垂體分泌激素B作用于甲狀腺細(xì)胞,促進(jìn)甲狀腺激素的合成與分泌,這屬于中狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)。從圖中可看出,抗體和激素B都與甲狀腺細(xì)胞表面的受體結(jié)合,對甲狀腺起相同的生理作用,使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)。

(2)圖示中激素A為促甲狀腺激素釋放激素,其作用是促進(jìn)垂體釋放促甲狀腺激素,而激素C為甲狀腺激素,其作用之一是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制垂體釋放促甲狀腺激素,故激素A和激素C表現(xiàn)出拮抗作用。正常人體內(nèi)激素C的濃度不會(huì)持續(xù)升高,其原因是激素C過多會(huì)抑制下丘腦和垂體分別分泌激素A和激素B。

(3)細(xì)胞甲為漿細(xì)胞,可以來源于B淋巴細(xì)胞和記憶B細(xì)胞。漿細(xì)胞對抗原不具有識別作用。圖示中抗體作用于自身的結(jié)構(gòu),這類疾病屬于自身免疫病。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面有關(guān)分泌蛋白的敘述,不正確的是

A. 抗體、唾液淀粉酶以及呼吸酶都屬于分泌蛋白

B. 在分泌蛋白的加工、運(yùn)輸以及分泌過程中,高爾基體膜面積處在動(dòng)態(tài)變化之中

C. 堿基排列順序的多樣性是決定分泌蛋白結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因

D. 分泌蛋白的合成與分泌與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】染色體的主要組成成分是(
A.DNA和RNA
B.RNA和蛋白質(zhì)
C.DNA和蛋白質(zhì)
D.糖類和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米是我國北方常見的農(nóng)作物,在其生長過程中會(huì)遭受多種病蟲害。下面是幾種病原體的相關(guān)信息。

玉米螟:取食葉肉或蛀食未展開心葉,天敵有瓢蟲、步行蟲等。

玉米粘蟲:幼蟲取食玉米、單子葉雜草,天敵是步行蟲等。

玉米黑粉菌:使植株各個(gè)部分產(chǎn)生大小不一的病瘤。

請依據(jù)以上信息回答下列問題:

(1)以上信息中體現(xiàn)的生物種間關(guān)系有__________________________。

(2)在上述生物構(gòu)成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中,瓢蟲所處的營養(yǎng)級是__________________________。

(3)為解決焚燒玉米秸稈帶來的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問題,人們采取了秸稈還田,秸桿飼喂牲畜,牲畜糞便進(jìn)入沼氣池分解提供生活能源,減少化學(xué)燃料燃燒等措施。這些都符合“低碳發(fā)展”的理念,“低碳”的含義是_______________________________________。

(4)針對秸稈還田的效果,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“秸稈深施還田”的探究。

Ⅰ.將玉米秸稈剪碎、攤平,按100kg/100m2的量埋置。

Ⅱ.在整個(gè)生長季節(jié)定期取樣稱量以計(jì)算秸稈分解量。下表為獲得的稱重?cái)?shù)據(jù)(單位:kg):

①由表中數(shù)據(jù)看出,埋置______________cm玉米秸稈分解最快,原因是此深度______________

②請?jiān)诖痤}卡的坐標(biāo)圖中通過描點(diǎn)分別畫出60天、120天分解總量隨埋置深度變化的曲線。

______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于制作植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)的操作是

A用層析液解離

B用清水洗去解離液

C用蘇丹III染色

D用50%的乙醇洗去浮色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國科學(xué)家魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧,證明了光合作用(
A.制造了有機(jī)物
B.利用了根系吸收的水分
C.釋放的氧氣來自H2O
D.釋放的氧氣來自CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示不同條件下植物細(xì)胞吸收或外滲離子的情況。在正常條件下處于低鹽狀態(tài)的根吸收某一離子時(shí),初始幾分鐘(圖示中的a段)離子流入很快,這是因?yàn)槠鸪趿魅氲氖羌?xì)胞壁而沒有通過膜結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),此后以恒定的速率持續(xù)流入。請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)許多離子是組成生物體內(nèi)化合物的成分,請寫出兩個(gè)葉綠體中含 P元素的有機(jī)物的名稱:____________________。

(2)土壤中的一些無機(jī)鹽能進(jìn)入植物細(xì)胞,而有害的物質(zhì)一般難以進(jìn)入,主要是因?yàn)?/span>_______(填一種細(xì)胞結(jié)構(gòu))在起作用;曲線1中c段離子外流比d段迅速的原因是_______________________

(3)曲線2表示在限制代謝作用的條件下,如___________、存在呼吸抑制等情況下植物根吸收離子的變化曲線。由曲線2可以看出,除了初始吸收不受太大的影響外,其后的吸收速率_____________(填“大于“等于”或“小于”)0,說明根對離子的吸收與________密切相關(guān),其方式屬于______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青蒿素是治療瘧疾的重要藥物,中國科學(xué)家屠呦呦憑借青蒿素的研究成果獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),F(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(圖中實(shí)線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP(圖中虛線方框內(nèi)所示)。回答下列問題:

(1)若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行青蒿素的工廠化生產(chǎn),可將青蒿素細(xì)胞經(jīng)脫分化培養(yǎng)獲得的______細(xì)胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng),青蒿細(xì)胞經(jīng)_______(方式)實(shí)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素。

(2)根據(jù)圖示代謝過程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中,需要向_____中導(dǎo)入_________,繼而可利用_______技術(shù)檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞。

(3)圖中①和②過程無論發(fā)生在青蒿細(xì)胞中,還是發(fā)生在酵母細(xì)胞中,都能產(chǎn)生相同的物質(zhì)FPP,原因是___________(至少寫出2點(diǎn))。

(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,該基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是組成人體細(xì)胞中的部分元素含量,下圖是人體細(xì)胞中化合物含量的柱形圖,下列說法正確的是(  )

A. 若表表示元素占細(xì)胞鮮重的百分比含量,則表中含量最多的元素a是碳元素

B. 若圖表示細(xì)胞鮮重化合物含量,則甲化合物是蛋白質(zhì)

C. 若表表示元素占細(xì)胞干重的百分比含量,則b是細(xì)胞中數(shù)量最多的元素

D. 若圖表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量,則甲化合物具有多樣性

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