下圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種

方式。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)A代表               分子;B代表                  ;C代表                   ;
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有                                   
(3)圖2中曲線甲代表           ,曲線乙代表             ,Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子,此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是____________________。
(4)己知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地____(吸收/排出)物質(zhì)X,可用圖1中的___________(a、b、c…)表示。
(5)細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí),水通道開(kāi)放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用____(a、b、c…)表示。

(1)蛋白質(zhì)   磷脂雙分子層    糖蛋白
(2)具有一定的流動(dòng)性
(3)自由擴(kuò)散    主動(dòng)運(yùn)輸   能量供應(yīng)(載體數(shù)量)    (4)吸收    a    (5)c

解析試題分析:(1)圖1是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,A為蛋白質(zhì),B為磷脂雙分子層,C為糖蛋白。
(2)細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)分子和磷脂雙分子都具有一定的流動(dòng)性,因此動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)磷脂雙分子層的厚度變小。
(3)圖2中的曲線甲表明吸收物質(zhì)分子的數(shù)量與細(xì)胞內(nèi)、外分子濃度差成正比,沒(méi)有飽和現(xiàn)象,說(shuō)明細(xì)胞吸收該物質(zhì)分子的方式屬于簡(jiǎn)單擴(kuò)散。分析曲線乙,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)部物質(zhì)分子濃度高于外界物質(zhì)分子的濃度之后,仍能吸收該物質(zhì)分子,可見(jiàn)細(xì)胞能夠逆濃度吸收該物質(zhì)分子,并且在Q點(diǎn)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象,此時(shí)細(xì)胞供能不足,說(shuō)明細(xì)胞吸收該物質(zhì)分子的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸。
(4) (5)某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y的濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可推出該細(xì)胞能主動(dòng)地吸收物質(zhì)X,可用a表示。需注意的是a、e兩過(guò)程均為主動(dòng)運(yùn)輸,但a為膜外物質(zhì)向膜內(nèi)運(yùn)輸,e為膜內(nèi)物質(zhì)向膜外運(yùn)輸。細(xì)胞的內(nèi)、外側(cè)可根據(jù)糖蛋白的位置來(lái)判斷,糖蛋白位于細(xì)胞膜外側(cè)。水、部分離子通過(guò)通道進(jìn)入細(xì)胞可用c表示。
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?br />點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N運(yùn)輸方式以及通道蛋白,屬于對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力、審題能力、識(shí)記能力等等綜合能力的考查,屬于中檔題。

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下圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖2中曲線甲代表________,曲線乙代表________,Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子,此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是____________________。
(2)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地________(吸收/排出)物質(zhì)X,可用圖1中的________(a、b、c…)表示。
(3)細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí),水通道開(kāi)放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用________(a、b、c…)表示。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省福建師大附中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(9分)下圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1) 圖1中哪一側(cè)表示細(xì)胞外?__   (填“上”或“下”),原因是  ____________ 。結(jié)構(gòu)B為_(kāi)________________。細(xì)胞膜的功能特性為:________________
(2)圖2中曲線甲代表_____    ___,曲線乙代表____     ____,Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子,此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是____________________。
(3)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細(xì)胞對(duì)物質(zhì)X的運(yùn)輸方式是_________________,可用圖1中的________(a、b、c…)表示。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆甘肅臨夏中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)下圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖2中曲線甲代表________,曲線乙代表________,Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子,此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是____________________。

(2)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地________(吸收/排出)物質(zhì)X,可用圖1中的________(a、b、c…)表示。

(3)細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí),水通道開(kāi)放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用________(a、b、c…)表示。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆福建省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(9分)下圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

 

(1) 圖1中哪一側(cè)表示細(xì)胞外?__    (填“上”或“下”),原因是  ____________ 。結(jié)構(gòu)B為_(kāi)________________。細(xì)胞膜的功能特性為:________________

(2)圖2中曲線甲代表_____    ___,曲線乙代表____      ____,Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子,此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是____________________。

(3)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細(xì)胞對(duì)物質(zhì)X的運(yùn)輸方式是_________________,可用圖1中的________(a、b、c…)表示。

 

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