【題目】圖為同一植物處在有絲分裂兩個(gè)不同時(shí)期的模式圖，下列敘述中不正確的是（ ）

A. a 結(jié)構(gòu)主要由纖維素組成，具有全透性 B. b 解體發(fā)生在前期，重新形成在末期

C. d 結(jié)構(gòu)的形成與高爾基體有關(guān) D. e 是在前期形成，能使著絲粒分裂

【答案】D

【解析】

本題考查細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

左圖中細(xì)胞處于有絲分裂的間期，右圖中細(xì)胞處于有絲分裂末期，a結(jié)構(gòu)為細(xì)胞壁，主要成分是纖維素和果膠，A正確；b表示核膜，解體發(fā)生在前期，重新形成在末期，B正確；d結(jié)構(gòu)是細(xì)胞板，其形成與高爾基體有關(guān)，C正確；e是紡錘體，在細(xì)胞分裂前期形成，牽引著染色體到細(xì)胞兩極，不影響著絲粒分裂，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析，獲得的結(jié)果如下(“+”表示有，“一”表示無(wú))，根據(jù)下表回答：甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞最可能取自下列哪種生物（ ）

A. 光合細(xì)菌、蛔蟲(chóng)、水稻、衣藻 B. 硝化細(xì)菌、家兔、水稻、衣藻

C. 藍(lán)藻、家兔、蛔蟲(chóng)、水稻 D. 乳酸菌、蛔蟲(chóng)、水稻、藍(lán)藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞示意圖，請(qǐng)圖同答

（1）圖中［ ］_____的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能復(fù)雜性有關(guān)。

（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中［ ］______：碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中［ ］______：鈉離子出細(xì)胞是通過(guò)圖中［ ］_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相同性狀的基因

B. 雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象稱性狀分離

C. 相對(duì)性狀是指一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型

D. 表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于正常人體細(xì)胞外液成分的是（）

A. 載體蛋白 B. 氧氣 C. DNA D. 血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象，如下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程示意圖。突觸2甘氨酸（Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，釋放到突觸間隙的Gly與突觸后膜的受體結(jié)合，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A. Gly與突觸后膜的受體結(jié)合后可使陰離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處

B. Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸回到本細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示載體蛋白

C. 上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D. 圖中沒(méi)體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境組成成分是血漿和組織液，左邊的圖的a段表示靜息電位，b點(diǎn)時(shí)膜外是正電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為探究生長(zhǎng)素(IAA)、脫落酸(ABA)和青霉素對(duì)小麥胚芽鞘切段伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是

A. 在探究青霉素對(duì)胚芽鞘伸長(zhǎng)作用的影響時(shí)，0ppm青霉素組可作為對(duì)照組

B. 分析圖甲可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響具有兩重性

C. 圖甲中青霉素促進(jìn)胚芽鞘切段伸長(zhǎng)的最適濃度比生長(zhǎng)素低

D. 青霉素與生長(zhǎng)素、青霉素與脫落酸對(duì)胚芽鞘切段伸長(zhǎng)均具有對(duì)抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有重要作用。下列敘述正確的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)分子都含有碳、氫、氧、氮、硫

B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變都可恢復(fù)

C. 肽鍵中的 H 原子來(lái)自氨基酸中的氨基

D. “檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)需加入等量的雙縮脲試劑 A 和 B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩瓶未標(biāo)明名稱的透明溶液 A 和 B，一瓶為蔗糖酶溶液，一瓶為淀粉酶溶液。要求通過(guò)一定的實(shí)驗(yàn)方法，區(qū)分 A、B 溶液并貼上標(biāo)簽。 可供選擇的材料：蔗糖溶液、淀粉溶液、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液、本尼迪特試劑、碘一碘化鉀溶液、清水、酒精燈、燒杯、滴管、試管若干。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：取兩支試管編號(hào)為①②，試管①中加入淀粉溶液 2ml，A 液 2ml；試管②中加入淀粉溶液 2ml， B 液 2ml。每支試管充分反應(yīng)后，再分別加入雙縮脲試劑，混勻后觀察現(xiàn)象并判斷。 以上方案是否可行？_____。請(qǐng)說(shuō)明理由：_____。

（2）為了區(qū)分以上兩種溶液，請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用表格進(jìn)行記錄，并寫出一種可能的實(shí) 驗(yàn)結(jié)果。要求：在表格的橫線上填入相應(yīng)的內(nèi)容，若不需要填寫的，用/表示，不能空著。在表 格的▲處填上檢測(cè)的試劑名稱，并在旁邊括號(hào)內(nèi)注明是常溫或是熱水浴。

用量 組別

添加的物質(zhì)

1

2

A

2ml

/

B

/

2ml

試劑

（ ）處理

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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