科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量 |
B、物質(zhì)循環(huán)沿著食物鏈進行,在各營養(yǎng)級之間循環(huán)往復 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構越復雜,抵抗力穩(wěn)定性越強 |
D、研究能量流動的目的就是調(diào)整能量流動關系,使生產(chǎn)者固定的能量全部流向人類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖表示體液免疫過程 |
B、細菌、病毒都可能成為1 |
C、與2的產(chǎn)生有關的細胞結構有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等 |
D、丁可長期保持對1的記憶功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自由擴散 | B、協(xié)助擴散 |
C、主動運輸 | D、都能說明 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HIV病毒的囊膜基本結構與甲基本相同 |
B、從結構上看,HIV病毒和乙、丙都具有雙層膜,這些膜結構都屬于生物膜系統(tǒng) |
C、丁和HIV病毒的組成物質(zhì)完全相同 |
D、HIV病毒與乙、丙、丁含有相同的遺傳物質(zhì) |
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