12.某雄性動(dòng)物體細(xì)胞的核DNA分子數(shù)為2a,如圖表示精子產(chǎn)生及受精作用和受精后受精卵分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)基因的分離定律、自由組合定律發(fā)生在C~D(用圖中字母表示)之間,姐妹染色單體的分離  發(fā)生在E~F、K~L(用圖中字母表示)之間,H~I(xiàn)表示受精過(guò)程.
(2)皮膚癌細(xì)胞的細(xì)胞周期小于(填“大于”、“小于”或“等于”)正常皮膚生發(fā)層細(xì)胞.
(3)若2a=32,則在該動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞核中存在的染色體數(shù)、四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)分別是A.
A.32、16、64、64                 B.16、8、32、32
C.32、8、32、64                  D.16、0、32、32.

分析 分析題圖:A~C是減數(shù)分裂間期,完成染色體復(fù)制,因此DNA分子加倍;D→E是減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞,因此細(xì)胞中DNA分子減半;F→G是減數(shù)第二次分裂過(guò)程,該過(guò)程中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,并平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞,使DNA分子又一次減半.H→J通過(guò)受精作用,精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,受精卵中的DNA分子恢復(fù)到原來(lái)數(shù)目.

解答 解:(1)基因的分離定律、自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖中的C-D段,姐妹染色單體的分離  發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂后期,即圖中的E-F、K-L段,H-I段細(xì)胞中DNA含量加倍,表示受精
作用.
(2)皮膚癌細(xì)胞分裂速度快,細(xì)胞周期小于正常皮膚生發(fā)層細(xì)胞.
(3)解:若該生物體細(xì)胞含有32條染色體.
初級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞相同,即32條;
四分體是同源染色體兩兩配對(duì)形成的,即一個(gè)四分體就是一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體,因此四分體數(shù)目為16個(gè);
初級(jí)精母細(xì)胞中每條染色體含有2條染色單體,因此所含染色單體數(shù)為64條;
初級(jí)精母細(xì)胞中每條染色體含有2個(gè)DNA分子,因此所含核DNA分子數(shù)為64個(gè).
故選:A.
故答案為:
(l)C~D      E~F、K~L     受精作用
(2)小于     
(3)A

點(diǎn)評(píng) 對(duì)細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化和DNA分子數(shù)目變化、減數(shù)分裂和受精作用的意義的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,本題意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述,不正確的是(  )
A.具有保護(hù)細(xì)胞的作用
B.與細(xì)胞的遺傳有重要關(guān)系
C.與細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換有密切關(guān)系
D.與細(xì)胞識(shí)別、分泌、排泄和免疫等有關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖.據(jù)圖回答(顯、隱基因分別用A、a表示):
(1)該病為常染色體上的隱性遺傳。
(2)Ⅰ3的基因型為Aa,Ⅱ9為純合子的概率是$\frac{1}{3}$.
(3)Ⅱ6和Ⅱ7再生一小孩,患病的概率為$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2,假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物,乙種動(dòng)物種群的K值為1000頭.回答下列問(wèn)題
(1)某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物種群數(shù)量為550頭,則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物的種群密度為2.2頭/km2;當(dāng)乙種動(dòng)物的種群密度為2頭/km2時(shí),其種群增長(zhǎng)速度最快.
(2)若丙種動(dòng)物的數(shù)量增加,則一段時(shí)間后,甲種植物數(shù)量先增加(增加/減少).
(3)假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng),生活著鹿、兔、狼和狐等生物.雄鹿有角、雌鹿無(wú)角,通常情況下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(dòng)(生殖季節(jié)除外).有人提出“鹿角效應(yīng)”假說(shuō)解釋這種同性聚群現(xiàn)象,即一群形態(tài)相同的食草動(dòng)物能迷惑捕食者,降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn).回答下列問(wèn)題:
 ①該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于同一(填“不同”或“同一”)種群.
 ②為探究“鹿角效應(yīng)”假說(shuō)是否成立,某同學(xué)用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來(lái))、項(xiàng)圈和棍棒做了如下3組實(shí)驗(yàn):甲組同時(shí)向流水池中拋出2個(gè)相同項(xiàng)圈,乙組同時(shí)拋出2個(gè)相同棍棒,丙組則同時(shí)拋出1個(gè)項(xiàng)圈和1個(gè)棍棒.記錄每次拋出后狗叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間.若丙組平均時(shí)間小于(填“大于”“等于”或“小于”)其他兩組,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說(shuō).測(cè)試時(shí)要求甲、乙、丙3組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離相同(填“相同”或“不同”).本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒相當(dāng)于該草原上的雌鹿或雄鹿.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.下列是植物有效成分的提取相關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)玫瑰精油通常用水蒸氣蒸餾法提取,其理由是玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì).
(2)密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存放在溫度較低的地方,目的是減少揮發(fā).
(3)從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)能(能、不能)采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法,理由是因薄荷油與玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似,故也可用與玫瑰精油相同的方法提。
(4)胡羅卜素是非揮發(fā)性(填“揮發(fā)性”或“非揮發(fā)性”)物質(zhì).現(xiàn)有乙醇和乙酸乙酯兩種溶劑,應(yīng)選用其中的乙酸乙酯作為胡羅卜素的萃取劑,不選用另外一種的理由是萃取胡羅卜素的有機(jī)溶劑應(yīng)不與水混溶,而乙醇為水溶性有機(jī)溶劑.通常在萃取前要將胡蘿卜
粉碎和干燥處理,以提高萃取效率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.牛體內(nèi)下列生命活動(dòng),不在輸卵管中進(jìn)行的是( 。
A.卵子的成熟B.卵子MⅠ的完成
C.受精作用D.受精卵開始胚胎發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使 T 細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)精神因素使T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體能力降低的原因是T細(xì)胞活性下降后,分泌淋巴因子的能力降低,影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過(guò)程,使抗體生成量減少.
(2)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子(至少填兩種)等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過(guò)細(xì)胞間的接觸途徑實(shí)現(xiàn)的.
(4)若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為過(guò)敏反應(yīng).
(5)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)膜外的電位變化是正電位變成負(fù)電位.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)若此圖示為衰老的細(xì)胞,除細(xì)胞核體積增大外,細(xì)胞膜發(fā)生的變化是通透性功能改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低.
(2)若此圖示為癌細(xì)胞,則明顯增多的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等.
(3)如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收率降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是抑制(或破壞)了Ca2+的載體.
(4)氨基酸在人體內(nèi)通過(guò)一定的化學(xué)反應(yīng)可以合成為糖類等物質(zhì),對(duì)以上現(xiàn)象有抑制作用的物質(zhì)是胰島素.
(5)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是核糖體.
(6)從圖中可以看出,溶酶體起源于高爾基體,細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,溶酶體內(nèi)含有溶菌酶和蛋白水解酶,能將顆粒物降解后排出.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖1、圖2分別表示某種二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的模式圖,圖3表示該種動(dòng)物分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示該種動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖1細(xì)胞名稱是初級(jí)精母細(xì)胞,含有8條染色單體;圖2細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或第二極體.
(2)圖3中CD段形成的原因著絲點(diǎn)分裂姐妹染色單體分離,發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
(3)圖2細(xì)胞分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖3的DE段;基因的自由結(jié)合定律發(fā)生在圖3的BC段.
(4)有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中的b、c(填字母).
(5)已知某動(dòng)物的基因型為AaBb,若右圖所示該種動(dòng)物產(chǎn)生的卵細(xì)胞.請(qǐng)依據(jù)此圖,繪出該細(xì)胞形成過(guò)程中的減數(shù)第一次分裂后期的圖象,并注明染色體上的基因.

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同步練習(xí)冊(cè)答案