A、①效應T細胞,②被病原體侵染的細胞,A抗體 |
B、①傳出神經元,②傳入神經元,A神經遞質 |
C、①垂體細胞,②腎小管和集合管細胞,A抗利尿激素 |
D、①甲狀腺細胞,②下丘腦細胞,A甲狀腺激素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、主要包括烴類化合物及其衍生物 |
B、主要包括醇類化合物及其衍生物 |
C、主要包括萜類化合物及其衍生物 |
D、主要包括酮類化合物及其衍生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種群數量波動的幅度減小說明了該生態(tài)系統(tǒng)正在衰退 |
B、M時乙種群的出生率大于死亡率 |
C、兩種群的數量變化說明了信息傳遞是雙向的 |
D、甲、乙兩種群間為捕食關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑧代表肝糖原和肌糖原 |
B、⑨代表脂肪和構成蛋白質的20種氨基酸 |
C、胰島素能促進④、⑤、⑥、⑦過程,胰高血糖素能促進①、②、③過程 |
D、正常情況下血糖濃度為0.8~1.2g/L,⑤包括有氧呼吸或無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、掌握能量流動中的傳遞規(guī)律 |
B、了解能量流動的方向 |
C、熟悉生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構 |
D、設法調整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關系,使能量流向對人類最有益的部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中A為生產者,C為無機環(huán)境 |
B、圖中A→D→E→B可構成四個營養(yǎng)級的食物鏈 |
C、打向C的箭頭均表示呼吸作用產生的CO2 |
D、C元素在無機環(huán)境和群落之間是以氣體的形式來循環(huán)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②④ |
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