精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
如圖A表示物質,①代表產生該物質的細胞,②代表該物質作用的靶細胞,符合該模型的是( 。 
A、①效應T細胞,②被病原體侵染的細胞,A抗體
B、①傳出神經元,②傳入神經元,A神經遞質
C、①垂體細胞,②腎小管和集合管細胞,A抗利尿激素
D、①甲狀腺細胞,②下丘腦細胞,A甲狀腺激素
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié),神經沖動的產生和傳導,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:①和②之間通過信號分子進行信息交流,其化學本質可以是抗體、神經遞質或者各種激素,但要正確分析細胞之間的關系.該模型表示的是細胞①產生物質A,分泌到細胞外,并作用在細胞②細胞膜上的特異性受體上.
解答: 解:A、效應T細胞和被病原體侵染的細胞都與細胞免疫相關,但抗體卻是體液免疫中的物質,是效應B細胞產生的,A錯誤;
B、傳入神經元通過釋放神經遞質作用于傳出神經元,B錯誤;
C、抗利尿激素由下丘腦合成分泌,由垂體釋放,C錯誤;
D、甲狀腺細胞分泌的甲狀腺激素可反饋作用于下丘腦細胞,D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查神經調節(jié)和激素調節(jié)的相關知識,要求學生能將模型與所學知識聯(lián)系起來,解題時需要逐個排除,意在提高學生識圖辨析相關知識點的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物芳香油的主要成分是(  )
A、主要包括烴類化合物及其衍生物
B、主要包括醇類化合物及其衍生物
C、主要包括萜類化合物及其衍生物
D、主要包括酮類化合物及其衍生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

具有下列基因型的生物,能產生4種配子( 。
A、yyRrB、YYrr
C、YyRrD、Yyrr

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內的數量變化情況.下列有關敘述錯誤的是( 。
A、兩種群數量波動的幅度減小說明了該生態(tài)系統(tǒng)正在衰退
B、M時乙種群的出生率大于死亡率
C、兩種群的數量變化說明了信息傳遞是雙向的
D、甲、乙兩種群間為捕食關系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體血糖平衡及調節(jié)的敘述正確的是( 。
A、⑧代表肝糖原和肌糖原
B、⑨代表脂肪和構成蛋白質的20種氨基酸
C、胰島素能促進④、⑤、⑥、⑦過程,胰高血糖素能促進①、②、③過程
D、正常情況下血糖濃度為0.8~1.2g/L,⑤包括有氧呼吸或無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組開展“溫度對生長素類似物活性的影響”課題研究.實驗材料包括:生長素類似物溶液、可供扦插的植物枝條若干、經40℃處理過的生長素類似物溶液、培養(yǎng)瓶(內含培養(yǎng)液)等.請完成以下實驗設計并回答相關問題:
①取三只培養(yǎng)瓶分別標記甲、乙、丙.
②甲瓶中插入
 
做對照組.乙瓶中插入用生長素類似物浸泡過的枝條.丙瓶中插入
 

③為提高實驗的可信度,除培養(yǎng)條件相同以外,還應注意
 
等相同.
④本實驗采用何種指標(寫出一種即可)來確定溫度對生長素類似物活性的影響
 

⑤根據你所采用的指標,說明溫度對生長素類似物活性具有促進作用.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的主要目的是(  )
A、掌握能量流動中的傳遞規(guī)律
B、了解能量流動的方向
C、熟悉生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構
D、設法調整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關系,使能量流向對人類最有益的部分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,則下列說法錯誤的是( 。
A、圖中A為生產者,C為無機環(huán)境
B、圖中A→D→E→B可構成四個營養(yǎng)級的食物鏈
C、打向C的箭頭均表示呼吸作用產生的CO2
D、C元素在無機環(huán)境和群落之間是以氣體的形式來循環(huán)的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法是根據圖形作出的判斷,其中正確的是( 。

①若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍藻,則c代表細菌,d代表原核生物
②若乙中3個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時,則最容易絕滅的生物是b
③若丙中若a、b分別表示生存斗爭和種間斗爭,則c可能代表的是競爭
④若丁中a和b代表群落和種群這兩個概念,則a表示群落,b表示種群.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

查看答案和解析>>

同步練習冊答案